初中生物論文

1、中學生物教學與思想教育中學生物教學與思想教育通江縣第二中學王婭中學生物教學擔負著促進學生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)二十一世紀合格人才的任務。生物教師既要教書，更要育人。重視生物課的德育功能，掌握生物學科的思想教育，才能增強思想教育的效果。一、豐富多彩的教育內(nèi)容生物學科思想教育內(nèi)容的豐富性，是由生物的多樣性、分布的廣泛性的和知識的跨界性所決定的。由于生物跟人類社會關系密切，人類社會不僅對人類自身，還必然會對生態(tài)系統(tǒng)帶來積極或消極的影響。因此，按照

2、社會規(guī)范的思想標準和道德觀念就會更多地滲透在生物教科書中來，使生物學科比之其他自然學科思想教育內(nèi)容更為豐富。生物教學中的思想教育主要體現(xiàn)在以下幾個方面：愛國主義教育，介紹我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；介紹我國栽培作物的悠久歷史，講授祖國古代生物科學成就，使學生熱愛祖國，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，利用新舊社會對比，使學生熱愛社會主義祖國，熱愛共產(chǎn)黨。辯證唯物主義教育。在生物學中包涵著自然辯證法思想。主要是

3、：生物的物質性；生物的進化；結構與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些都是很多教師應用得比較熟悉述科學家認識真理的過程，進行科學方法的教育。生物學包涵了系統(tǒng)論的觀點，在教學中滲透系統(tǒng)的觀點，也是一種科學認識方法的教育。通過實驗、實習的實際操作，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的精神。教學中還可結合實際破除封建迷信思想，堅持用科學的世界觀武裝學生的頭腦。教師如果對生物學科思想教育內(nèi)容的豐富性認識不足，就會不自覺地削弱

4、生物課的思想性和教育性。二、多種多樣的教育途徑由于生物學科具有多種多樣的教學實踐活動，因此決定了這門學科有多種多樣的思想教育途徑。除課堂教學的主要途徑而外，還有實驗、現(xiàn)場教學、野外實習、生態(tài)系統(tǒng)的調查、參觀訪問、作物栽培、動物飼養(yǎng)等不同形式的教學活動。教師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動的思想教育特點；不僅要研究教材，還有研究實踐活動的思想教育特點?，F(xiàn)將生物課的幾種教學實踐活動的主要思想教育內(nèi)容分述如下：實驗課：要教育學生愛護公物，遵守