新課程改革背景下張掖市普通高中排球課教學運用合作學習的實驗研究——以高臺縣第一中學為例.pdf

1、國家基礎教育課程改革的目標之一是鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長。合作學習是新課程改革所倡導的重要的學習方式，它是以合作學習小組為基本的教學組織形式，系統(tǒng)地利用教學中各動態(tài)因素的互動，在改善課堂內(nèi)的心理氣氛、大面積提高學生學業(yè)成績及促進學生形成良好的非認知品質等方面有顯著成效，被認為是“近幾十年來最重要和最成功的教學改革之一”。甘肅省為了積極穩(wěn)妥地推進新課程改革，已于2010年秋學期開始新課程改革的實驗工

2、作。通過對相關文獻資料的搜集和整理，發(fā)現(xiàn)我國有關合作學習的研究大多還停留在理論層面上，而在實踐操作層面上的研究較少，缺乏理論與實踐有效結合的研究。另外，對合作學習的研究還有學科傾向性、學段傾向性的特點。這也為本研究提供了有益的平臺，說明本研究具有可行性和必要性。
　　本研究通過對合作學習的理論分析以及在高中排球課中的實驗研究，一方面來驗證合作學習在高中排球課教學中的可行性，另一方面來探討高中排球課教學運用合作學習對學生身體素質、體

3、育鍛煉態(tài)度、合作能力等方面的影響，以利于更好的實現(xiàn)體育與健康課程目標，有效推進體育教學改革，進一步提高普通高中排球教學課的教學質量和效果。同時，為張掖市高中排球課教學的改革提供有益的參考。
　　本文在對合作學習相關理論知識的整理與綜述的基礎上，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、對比分析法、教學實驗法等研究方法對合作學習的內(nèi)涵、基本要素、理論基礎、實施策略進行了研究，以前人的研究為基礎，針對研究中存在的問題，對在排

4、球教學中運用合作學習進行了實驗研究，探討合作學習對張掖市普通高中學生的身體素質、體育鍛煉態(tài)度、合作能力和體育課成績的影響。
　　本研究的教學實驗選取張掖市高臺縣第一中學高一年級四個班共178名學生為實驗對象。其中兩個實驗班94人（女生41人，男生53人），兩個對照班84人（女生32人，男生52人）。對實驗班采用合作學習方法，對照班采用傳統(tǒng)的教學方法，進行了16周的教學實驗。在教學實驗前后，對實驗班和對照班進行身體素質、排球基本技術

5、的測試，對實驗班和對照班進行學習態(tài)度、合作能力等問卷調(diào)查。通過對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、整理和分析討論，驗證了在普通高中排球課中運用合作學習相較于傳統(tǒng)教學法更能取得理想的教學效果。
　　實驗結果表明：
　　1、張掖市普通高中排球課中運用合作學習是可行且有效的。
　　2、實驗后實驗班和對照班的身體素質無明顯差別。
　　3、實驗后實驗班比對照班的體育鍛煉態(tài)度有較大程度的提高。
　　4、實驗后實驗班和對照班的合作能力有顯