中學教師考研熱的社會學研究——對山東省四位中學教師考研者的個案研究.pdf

1、近些年來，隨著我國社會主義市場經濟的不斷深入，我國對高層次人才的需求越來越大，因此報考研究生的人數(shù)也在逐年大幅度增加。其中中學教師考研者占了相當大的比例，中學教師是在職考研者中的一個特殊群體，他們考研給國家、社會、家庭帶來了無法回避的問題，其中既有深層的社會原因，也有復雜的個人原因。 本文采用質化研究方法，以山東省四位中學教師考研者為個案進行研究。本文首先采用敘事的方法分別介紹了四位教師的考研經歷，然后運用社會學中的社會分層、社

2、會流動等理論，從個人環(huán)境因素和組織環(huán)境因素兩個維度分析了他們各自的考研原因，其中包括：受家庭教育影響，為了取悅父母；自身情感的原因；追求知識的獲取以獲得與學歷相當?shù)穆殬I(yè)聲望以及學校管理措施的不當?shù)?。針對他們不同的考研原因，本文探討了中學教師考研熱現(xiàn)象對社會、個人產生的積極影響，如對學生產生積極帶動作用；有利于從整體上提高教育質量；促進社會的正常流動及自身社會地位的提高；有利于學校領導改進領導方式，掌握學校真實信息以及有利于進一步通過改善

3、教育碩士教育提高教師素質等。因此，為了解決好中學教師考研熱這一社會問題，社會及有關教育部門需要采取以下一些措施：正確對待中學教師考研現(xiàn)象，樹立科學的中學教師流動觀念；完善教師聘任制度、激勵機制和利益分配機制；加強教師培訓制度，促進教師自身成長；堅持依法治校，改善學校環(huán)境；堅持以人為本，激發(fā)教師的成就感等。 本文通過對中學教師考研熱現(xiàn)象的研究與探討，試圖引起社會對中學教師內心需求的進一步關注，改變以往對中學教師考研現(xiàn)象持有的全盤否