高等教育國際化背景下的留學(xué)生教育研究.pdf

1、高等教育國際化是把跨國界和跨文化的大學(xué)教育理念和辦學(xué)模式與中國大學(xué)的教學(xué)工作、科研工作和社會(huì)服務(wù)等結(jié)合起來的過程,是一個(gè)國家面向世界發(fā)展中國高等教育的基本理論、推動(dòng)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程以及與他國開展國際交流與合作的過程.它主要包括國際化的教育理論、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、人員的國際交流以及國際教育合作等.留學(xué)生教育作為高等教育國際化的重要內(nèi)容,近年來發(fā)展迅速.留學(xué)生教育已經(jīng)突破以前單一的人才培養(yǎng)功能,朝著政治、經(jīng)濟(jì)和文化并重的方向發(fā)展,并逐漸

2、演變?yōu)榘l(fā)達(dá)國家擴(kuò)張教育市場(chǎng)與國際影響力的利器.影響國際留學(xué)生教育的因素包括國際間政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、高等教育體制、總體水平以及國際化程度和留學(xué)生政策等.基于國際留學(xué)生教育市場(chǎng)巨大的政治、經(jīng)濟(jì)和文化利益,世界各國紛紛制定各種優(yōu)惠的留學(xué)生教育政策,大力發(fā)展留學(xué)生教育,諸如成立專門機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)生教育事宜、進(jìn)行教育教學(xué)改革等.這些國家的留學(xué)生政策和具體措施對(duì)中國開展留學(xué)生教育具有重要的借鑒意義.中國留學(xué)生教育的歷史可以上溯至漢代,但真

3、正意義上的留學(xué)生教育始于近代.尤其是改革開放以來,中國的留學(xué)生教育得到了蓬勃發(fā)展.自1978年以來的25年間,中國出國留學(xué)人員達(dá)58.3萬多人,分布在全球100多個(gè)國家和地區(qū);從1979年到2000年,累計(jì)接受約39.4萬人(次)各類來華留學(xué)生.但總體來說,中國的留學(xué)生教育面臨著人才流失嚴(yán)重、來華留學(xué)生教育市場(chǎng)尚未得到充分開發(fā)和文化生態(tài)危機(jī)等問題.伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速、穩(wěn)定、健康發(fā)展,同時(shí)考慮到中國已經(jīng)加入WTO等因素,可以預(yù)期,中國的