美國高等教育國際化初探.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化成為世界不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。在這種趨勢的影響下，最直接的一個(gè)后果就是促進(jìn)了全球人才的跨國界流動(dòng)。要滿足經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國際化人才的需求，就需要我們的教育特別是高等教育在這方面做出自己努力。如今我們國家正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)階段，高等教育更應(yīng)該責(zé)無旁貸地肩負(fù)起培養(yǎng)國際化人才的任務(wù)。 美國高等教育自開創(chuàng)之初，就被打上了國際性、開放性的烙印。如今，美國作為世界高等教育最發(fā)達(dá)的國家之一，在高等教育發(fā)展的200多

2、年間，高等教育在國際化的道路上積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。 本文首先從歷史的角度，以時(shí)間為線索，追溯美國高等教育國際化的發(fā)展歷程，對(duì)輸入時(shí)期和輸出時(shí)期的發(fā)展特征給予了分析闡述。其次，論文從外在和內(nèi)在兩個(gè)維度分析了美國高等教育國際化的動(dòng)因，其外在動(dòng)因包括經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育的自身發(fā)展、信息社會(huì)、國際競爭以及解決全球問題的需要；外在動(dòng)因主要包括政府力量、民間力量和學(xué)者及教育相關(guān)機(jī)構(gòu)的力量推動(dòng)。第三，論文主要闡述了美國高等教育在國際化過程中所采取