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1、本文是以近代天津師范教育為對(duì)象的專題研究。在中國(guó)五千年的文明史中,注重“德行道藝兼求”,但是卻沒(méi)有專門培養(yǎng)和訓(xùn)練教師的師范教育機(jī)構(gòu)。1897年,上海南洋公學(xué)師范院的創(chuàng)立,揭開了中國(guó)近代師范教育的序幕。中國(guó)近代師范教育是伴隨著近代學(xué)制的誕生開始的,晚清政府和國(guó)民政府初期頒布的學(xué)制中對(duì)師范教育的規(guī)定,確立了中國(guó)近代師范教育的獨(dú)立地位,中國(guó)師范教育開始興起并得到初步發(fā)展。近代天津師范教育在全國(guó)師范教育興起的大背景下,走上了發(fā)展之路。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后
2、深受外憂內(nèi)惠的先進(jìn)中國(guó)人在“教育救國(guó)”思潮推動(dòng)下自發(fā)尋求變革,以求自強(qiáng)御辱之路。在眾多有識(shí)之士大力倡導(dǎo)等因素的推動(dòng)下,新式教育逐漸興起。而新式學(xué)堂的廣泛建立,必然需求大量的近代性師資。1904年,天津出現(xiàn)了第一所師范講習(xí)所,成為天津師范教育的發(fā)端。隨后天津近代師范教育在民國(guó)時(shí)期經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)改革,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之后經(jīng)歷了重建與完善。近代天津師范教育經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大的艱難發(fā)展歷程,取得了長(zhǎng)足進(jìn)步和突出成就,為天津近代教育事業(yè)輸送了大量
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