以教學(xué)案例為載體促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、隨著新課程改革的深入，小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展顯得越來越迫在眉睫。傳統(tǒng)的促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的模式受到時間、空間和研修內(nèi)容的制約，而教學(xué)案例的研究是一條經(jīng)濟(jì)、實(shí)效的途徑，以教學(xué)案例為載體促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)的發(fā)展成為一線教師的共識。
　　 結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文教師教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐，本文在強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展基本含義界定的基礎(chǔ)上，更突出教學(xué)案例研究對小學(xué)語文教師教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。以教學(xué)案例為載體，主要從以下幾方面探討了小學(xué)語

2、文教師的專業(yè)發(fā)展。
　　 首先是研習(xí)小學(xué)語文名師的教學(xué)案例。名師的教學(xué)理念就落實(shí)在具體的教學(xué)過程中，一段具體的教學(xué)情節(jié)，一件發(fā)生過的事例都反映現(xiàn)代教育的新思想、新觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)新理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的思想與方法，反映教師教學(xué)觀。名課研習(xí)能對我們的課堂教學(xué)改革提供指導(dǎo)和改變老師的教育觀念。
　　 其次是探究小學(xué)語文教學(xué)案例成敗。成功或失敗的教學(xué)案例展現(xiàn)的具有典型的、有代表意義的特定事例，它反映了教師在教學(xué)過程中創(chuàng)新的

3、做法和面臨的疑難困惑問題。通過對這些教學(xué)案例的分析能使教師逐漸進(jìn)入案例人物的狀態(tài)，從中有所感、有所悟。并經(jīng)過學(xué)習(xí)、分析和研究，解決不同情境中的教學(xué)問題，增進(jìn)教師的教學(xué)能力和教學(xué)分析能力。
　　 再次是教學(xué)案例的歸納和創(chuàng)新。教師能對自己研究的案例進(jìn)行歸納分類，概括出一般性的結(jié)論，在教研組開展同一專題案例研究，這樣的主題活動的科研意義就更大，也更具現(xiàn)實(shí)意義。本文對“從語文教學(xué)內(nèi)容角度看一堂好課標(biāo)準(zhǔn)”的專題研究，就是從教研組的層面上所