論公共選擇理論視野下基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展中的政府職責(zé).pdf

1、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作為教育平等觀念的重要表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)個(gè)體發(fā)展、提升國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的基礎(chǔ)作用。而當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育的非均衡發(fā)展現(xiàn)狀讓眾多學(xué)者及施政者深感憂慮，本作為可以彌合因政治經(jīng)濟(jì)等造成社會(huì)分化和差異的教育在不均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)下卻可以加深這種分化和差異，以致于破壞人的基本權(quán)利，導(dǎo)致更為嚴(yán)重的教育不公及社會(huì)不公，不利于和諧社會(huì)的發(fā)展。因此，探索并致力于解決基礎(chǔ)教育的失衡發(fā)展問題在當(dāng)今有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文對(duì)我國(guó)基

2、礎(chǔ)教育失衡發(fā)展中的政府職責(zé)做了較為系統(tǒng)的探討。全文共分四部分，導(dǎo)論部分介紹了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展問題研究的背景和意義。第二部分闡述了我國(guó)基礎(chǔ)教育失衡問題的凸顯，先從分析基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵入手，接下來從城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際及階層四個(gè)方面介紹了我國(guó)基礎(chǔ)教育失衡發(fā)展的現(xiàn)狀以及這種失衡發(fā)展所導(dǎo)致的負(fù)面效應(yīng)；第三部分從公共選擇理論的內(nèi)涵入手，闡述了運(yùn)用公共選擇理論分析我國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展政府責(zé)任的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上引入利益集團(tuán)理論、尋租理論和官員理論