朱經(jīng)農(nóng)基礎(chǔ)教育課程思想及實踐研究.pdf

1、民國初年涌現(xiàn)出了許多具有豐富課程思想的教育家。朱經(jīng)農(nóng)是其中的一位。由于各種因為,教育學(xué)界尚未對朱經(jīng)農(nóng)有關(guān)思想進(jìn)行系統(tǒng)的研究,更談不上對其課程思想的研究。這與他對教育事業(yè)所作的貢獻(xiàn)不符。在朱經(jīng)農(nóng)豐富的教育思想中,其基礎(chǔ)教育課程思想獨(dú)具特色。本文主要從課程論的視角,運(yùn)用文獻(xiàn)分析、理論分析等研究方法,對一次文獻(xiàn)進(jìn)行提煉、總結(jié)、概括,進(jìn)而系統(tǒng)地研究朱經(jīng)農(nóng)基礎(chǔ)教育課程思想及實踐的精華部分。
　　 本文在充分占有一次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,首先從朱經(jīng)

2、農(nóng)基礎(chǔ)教育課程思想產(chǎn)生的背景和淵源著手,從其個人豐富的教育經(jīng)歷、廣闊的教育現(xiàn)實背景、新教育思潮的影響三個方面探尋其思想的源頭。然后文中著重剖析了其基礎(chǔ)教育課程思想體系,主要包括關(guān)于一般課程的思想、關(guān)于學(xué)科課程的思想等。關(guān)于一般課程的思想中系統(tǒng)地闡述了兒童本位課程思想,科學(xué)與人文相統(tǒng)一、興趣培養(yǎng)與嚴(yán)格訓(xùn)練并重、嚴(yán)密分科與混合教授相結(jié)合、必修課程與選修課程相協(xié)調(diào)、普通教育課程與職業(yè)指導(dǎo)課程兼顧等課程編制的原則。關(guān)于學(xué)科課程的思想則主要從國語