中學(xué)語文教參編寫研究.pdf

1、作為中學(xué)語文教材組成要件的語文教參,盡管是以語文課本附屬品的面目出現(xiàn),但在中學(xué)語文教師的實際教學(xué)中卻發(fā)揮了不可低估的重要作用,語文教參的編寫者和使用者對教參功能和性質(zhì)的認(rèn)識存在巨大反差.從建國后中學(xué)語文教參編寫的歷史來看,語文教參以注釋模式為主線,以陳述性知識為核心,有體例單一、思想守舊等諸多問題,在語文教學(xué)中產(chǎn)生了廣泛的消極影響.語文教參編寫要在現(xiàn)代語文教育思想和理念的指導(dǎo)下進(jìn)行,要建立在課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)之上

2、,語文教參的重心要由"教什么"轉(zhuǎn)變?yōu)?怎么教",由注釋模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計模式,語文教參編寫的中心工作是進(jìn)行語文教學(xué)設(shè)計.通過教學(xué)設(shè)計,把語文教育理論與語文教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,使教參成為有豐富教育思想的"語文教育應(yīng)用技術(shù)學(xué)"教師用書.語文教參中的教學(xué)設(shè)計可以由目標(biāo)評價系列、方法指導(dǎo)系列、流程設(shè)計系列、教學(xué)資源系列等四個方面的內(nèi)容組成,這些系列內(nèi)容應(yīng)當(dāng)融理論于實踐之中,寓學(xué)法于教法之內(nèi),由此構(gòu)建起一種全新的研究型中學(xué)語文教參.從語文教參的呈現(xiàn)