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1、 本研究通過對(duì)分科改革歷史文獻(xiàn)的梳理,較為詳細(xì)的描述了分科改革的背景、起因、實(shí)施和終止,在此基礎(chǔ)上,對(duì)這次分科改革作出自己的分析與評(píng)價(jià)。 這次分科改革是伴隨著當(dāng)年學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮,為提高語文教學(xué)的質(zhì)量而由中央發(fā)起的。分科作為一次課程改革,盡管它在實(shí)施過程中存在一些問題,但分科改革的基本方向是正確的。由于語言和文學(xué)性質(zhì)不同,語言教育和文學(xué)教育的功能、作用、意義也不同,二者的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等也有區(qū)別。如不分科,就會(huì)造成了語言
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