幼兒科學(xué)活動中問題設(shè)計的研究.pdf

1、古人說物以載道，意思用器物來反映體現(xiàn)說明理念、道理。在幼兒科學(xué)教育活動中，這個器物就是問題。一節(jié)優(yōu)秀的科學(xué)教育活動必然少不了問題的身影，而科學(xué)活動的內(nèi)在邏輯性決定著問題設(shè)計重要性，它是活動的基石，幾乎所有的科學(xué)探究活動都因問題而起，問題也貫穿著整個活動過程。從廣義上看，科學(xué)探究活動就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。因此，問題設(shè)計是必然的。
　　本研究選取一所以科學(xué)為特色的省級示范園為研究對象，采用非參與性觀察法、訪談法等方法來收集

2、資料，對幼兒園科學(xué)活動中的教師的問題設(shè)計進(jìn)行了系統(tǒng)地探討。研究者首先對幼兒科學(xué)活動中問題設(shè)計的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從問題的類型、教師提問的目的、教師侯答時間以及教師的反饋方式四個方面做了描述性分析，從中了解現(xiàn)狀，從中“發(fā)現(xiàn)問題”。其次，研究者對問題設(shè)計的影響因素作了分析，認(rèn)為教師的專業(yè)素質(zhì)、幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容和活動目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)境這四個因素會影響問題設(shè)計。第三，在以上的基礎(chǔ)上，研究者分析和總結(jié)了科學(xué)活動中有效問題的特征：探究性、指