綜合性實踐與初中語文教育.pdf

1、當前社會，人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉(zhuǎn)向追求個體的自由。人們要求教育提供個體發(fā)展的廣闊空間，高效率的認知新事物、獲取新知識的方法，科學(xué)的思維方式。因此，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力將成為當今學(xué)校教育的重要任務(wù)。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施把綜合性實踐作為必修課程就是基于以上需要而出臺的，廣大教師在進行綜合性實踐的實驗和探索的過程中，也取得了較好的成果。然而，在實驗與探索過程中也存在著一些認識上的誤區(qū)，弱化了綜合性實踐的培

2、養(yǎng)學(xué)生綜合性實踐能力的作用。綜合性實踐是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標的，促進人的整體性發(fā)展，作為人文性與工具性并舉的語文學(xué)科，在這里則大有所為。在對學(xué)生進行調(diào)查之后，對現(xiàn)有初中語文教學(xué)中開展綜合性實踐的情況了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真思考，本文提出，在學(xué)科教學(xué)中，作為具有人文性與工具性統(tǒng)一的基礎(chǔ)學(xué)科——語文必須與綜合實踐相結(jié)合，以適應(yīng)新課程標準下語文學(xué)科的新要求。本文從五個部分展開論述：綜合性實踐的誤區(qū)；在綜合性實踐過程中應(yīng)注意的幾個關(guān)系：在初