高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)研究.pdf

1、古典詩(shī)歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它以最精煉、簡(jiǎn)潔的方式蘊(yùn)含著我國(guó)古代博大精深的民族精神。要使這些經(jīng)典延綿不絕，富有生命力，就必須通過(guò)一代又一代人的學(xué)習(xí)和傳承。在新課程的理念下,古典詩(shī)歌教學(xué)就成了高中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要課題，可是當(dāng)前的古典詩(shī)歌教學(xué)陷入了困境，并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。筆者試圖將專題教學(xué)應(yīng)用于古典詩(shī)歌閱讀教學(xué)，提出了高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)的研究課題，以期提高古典詩(shī)歌的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。論文主要有以下幾部分組成：

2、　　第一部分，對(duì)高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)的概念加以界定，客觀地闡述了其理論依據(jù)，明確古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)的意義和目標(biāo)。
　　第二部分，在高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)目標(biāo)的指引下，基于對(duì)教材選編的分析和教材的整合，進(jìn)行高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題類型的劃分，確立了專題教學(xué)的內(nèi)容，解決了“用教材教”的問(wèn)題。
　　第三部分，探求高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)具體實(shí)施的原則，并在原則的指導(dǎo)下形成專題教學(xué)實(shí)施的步驟：導(dǎo)學(xué)——備學(xué)，教學(xué)—

3、—整合，深化——落實(shí)，展示——交流等四個(gè)部分。力圖實(shí)現(xiàn)一種具有人文性、審美性、開(kāi)放性、合作性、探究性的語(yǔ)文課程，解決了“如何用教材教”的問(wèn)題。并且對(duì)學(xué)生在古典詩(shī)歌專題教學(xué)中的表現(xiàn)和能力的發(fā)展給予全面而多元的評(píng)價(jià)。
　　第四部分，針對(duì)筆者的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行案例分析和問(wèn)題反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出尚待解決的問(wèn)題，為今后的進(jìn)一步研究指明方向。以期使高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌閱讀專題教學(xué)的研究能夠真正地落實(shí)到我們的日常教學(xué)中，使我們?cè)诠诺湓?shī)歌的殿堂領(lǐng)略詩(shī)歌