高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌情感教學(xué)的研究.pdf

1、詩(shī)歌屬于一種最精致、純粹、優(yōu)美的文體，代表著高品位的文學(xué)趣味，一切純文學(xué)都有詩(shī)的特質(zhì)。因此，對(duì)詩(shī)歌的感受和理解，在一定程度上可以體現(xiàn)出一個(gè)人人文素養(yǎng)的高低，尤其是古典詩(shī)歌，更可以看出一個(gè)人的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和學(xué)問(wèn)功底。 一切優(yōu)秀的詩(shī)作，都是在詩(shī)人被現(xiàn)實(shí)生活激發(fā)起沸騰的感情時(shí)寫(xiě)就的，古典詩(shī)歌通過(guò)優(yōu)美凝練的語(yǔ)言、深遠(yuǎn)的意境、鮮明的形象，表露詩(shī)人的愛(ài)憎感情，引起學(xué)生的共鳴，使他們受到潛移默化的影響。本文立足于高中生情感教育的現(xiàn)狀，闡述古典詩(shī)歌

2、情感的內(nèi)涵及其教育的重要意義，通過(guò)對(duì)古典詩(shī)歌教學(xué)中情感教育內(nèi)容的深入挖掘，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，探尋在古典詩(shī)歌教學(xué)中滲透情感教育的有效策略。本文充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)走向真正的素質(zhì)教育。本文共由三部分組成： 第一部分對(duì)高中古典詩(shī)歌教學(xué)現(xiàn)狀和高中生情感現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出要在古典詩(shī)歌教學(xué)中進(jìn)行情感教育。 第二部分闡明詩(shī)歌的抒情本質(zhì)，對(duì)古典詩(shī)歌情感進(jìn)行分類(lèi)，可以分為愛(ài)國(guó)情、愛(ài)情、親情、友情、故鄉(xiāng)情、同情、山水