高校健美操教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)以及體育學(xué)科的理論，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法就高校健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了綜合性的研究，旨在為高校教育教學(xué)改革提供理論及實(shí)踐的依據(jù)。 研究結(jié)果如下： 1．高校健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，三者相輔相成，其中創(chuàng)新意識(shí)是前提，創(chuàng)新思維是核心，創(chuàng)新技能是結(jié)果。注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是當(dāng)前高校體育教學(xué)

2、改革的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的核心。 2．優(yōu)化后的健美操教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的要求和特點(diǎn)，內(nèi)容新穎，時(shí)代感強(qiáng)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以提高學(xué)習(xí)自主性，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3．運(yùn)用小組合作法、組合創(chuàng)新法、角色置換法、競賽教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，比傳統(tǒng)教學(xué)方法更靈活，深受學(xué)生喜愛，有利于充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造性，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。 4．通過創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，創(chuàng)新教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新的

3、外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化，從單純的模仿改變?yōu)樽载S創(chuàng)新，人人參與到創(chuàng)編中來，增添了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識(shí)與信心，90％的學(xué)生對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)持肯定態(tài)度。 5．創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生思維活躍，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考進(jìn)行組合創(chuàng)新，思維活躍，基本編排能力大幅度提高，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動(dòng)力不斷增強(qiáng)。 6．與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，教學(xué)效果明顯，學(xué)生在創(chuàng)編過程中積極性高漲，在動(dòng)作創(chuàng)新、編排創(chuàng)意等方面均有較大的提高，創(chuàng)新技能也有明顯進(jìn)步