新加坡中小學(xué)公民道德教育研究.pdf

1、新加坡，這個(gè)東南亞的花園城市國(guó)家，自1965年獨(dú)立以來(lái)，一躍成為亞洲“四小龍”之一，不但物質(zhì)生活達(dá)到了相對(duì)高的水平，國(guó)民的精神面貌也為世人所稱譽(yù)，被譽(yù)為“世界上最循規(guī)蹈矩的大城市之一”。新加坡國(guó)民的道德素質(zhì)之所以能有今天這樣高的水平，與它成功的學(xué)校公民道德教育是密不可分的。而我國(guó)與新加坡有著較為相近的文化淵源，一方面兩國(guó)同屬于儒家文化圈；另一方面，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，兩國(guó)都遇到了如何對(duì)待多元文化與傳統(tǒng)文化或者說(shuō)中西方文化沖突的問(wèn)題。這就使

2、得我們對(duì)新加坡的學(xué)校公民道德教育的研究及借鑒有了一定的必要性和可行性。正是從這個(gè)意義上，本文對(duì)新加坡中小學(xué)公民道德教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，進(jìn)行了一定程度的分析研究，意在總結(jié)一些有益的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ξ覈?guó)的公民道德教育提供一些啟示。
　　本文的正文主要包括4個(gè)部分。
　　第一部分:公民道德教育及相關(guān)概念的界定。主要是討論道德與公民道德、公民教育與公民道德教育以及公民道德教育與學(xué)校公民道德教育這三對(duì)范疇。
　　第二部分:新加坡中

3、小學(xué)公民道德教育的發(fā)展歷程分析。章節(jié)之初，對(duì)于新加坡的歷史、文化背景進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的介紹。繼后從新加坡立國(guó)以來(lái)至今，分為3個(gè)階段來(lái)闡述其中小學(xué)公民與道德教育的發(fā)展歷程。
　　第三部分:新加坡中小學(xué)公民道德教育的現(xiàn)狀分析。該部分意在通過(guò)對(duì)新加坡道德價(jià)值取向的淺談，以及對(duì)新加坡中小學(xué)公民道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程的分析來(lái)展現(xiàn)出其學(xué)校公民道德教育的特點(diǎn)。
　　第四部分:對(duì)新加坡中小學(xué)公民與道德教育的反思。本章節(jié)旨在對(duì)新加坡中小