農(nóng)村義務(wù)教育公平問(wèn)題研究.pdf

1、教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。義務(wù)教育是教育的基礎(chǔ)階段，接受義務(wù)教育是每個(gè)公民的基本權(quán)利，國(guó)家制度和法律應(yīng)給予保障。我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位、農(nóng)民占總?cè)丝诘?0％的人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，教育是重點(diǎn)，農(nóng)村義務(wù)教育則是重中之重。農(nóng)村義務(wù)教育在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用。
　　 教育公平，是指人們對(duì)教育資源配置和教育機(jī)會(huì)供給的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷。教育公平具有歷史性、相對(duì)性、復(fù)雜性，是

2、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)和基石。教育公平是社會(huì)公平的一面鏡子，是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。它已成為現(xiàn)代化教育體制中的基本理念，成為世界各國(guó)制定教育政策、教育制度的基本出發(fā)點(diǎn)。
　　 本文以社會(huì)分層、社會(huì)制度和社會(huì)資本等社會(huì)學(xué)理論為支撐點(diǎn)，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)案訪(fǎng)談的實(shí)證研究方法進(jìn)行探討：
　　 第一部分作為導(dǎo)論，主要闡述了研究背景，國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論研究綜述及研究思路。
　　 第二部分是研究設(shè)計(jì)，從理

3、論依據(jù)、研究思路、研究假設(shè)、核心概念、研究方法和研究創(chuàng)新點(diǎn)這幾個(gè)方面來(lái)闡述。
　　 第三部分通過(guò)對(duì)荊州農(nóng)村義務(wù)的社會(huì)調(diào)查，具體地論述了農(nóng)村義務(wù)教育公平問(wèn)題的現(xiàn)狀，同時(shí)探析了造成這種狀況的影響因素。
　　 第四部分結(jié)論討論并提出了可操作性的對(duì)策與建議。
　　 總之，教育公平是人類(lèi)的一種教育理想，是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域內(nèi)的反映。教育公平與教育發(fā)展是相輔相承的關(guān)系，要處理好公平與效率的關(guān)系，在發(fā)展中求公平，在公平中謀發(fā)展