幼兒哲學精神培養(yǎng)的現狀與問題研究.pdf

1、幼兒哲學精神雖然是一個還需要去探尋的新世界，但它的價值不容忽視，它具有強烈的時代意義，在提倡素質教育和高度重視學前教育的今天，要求為幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎。幼兒的天性具有強烈的好奇心和求知欲，求知是人類的本性，而求知是出于對智慧的熱愛和追求，幼兒在好奇心和求知欲的驅使下對周圍的事物表現出了質疑、探索甚至是批判的精神，這種哲學精神在幼兒一生的發(fā)展中起到了至關重要的作用。培養(yǎng)幼兒的哲學精神有助于保持幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒的想象

2、力和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成濃厚的學習興趣和良好的思維習慣，從而為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
　　 然而，本文通過訪談調查法、觀察法等對幼兒教養(yǎng)者進行訪談的同時觀察幼兒在幼兒園及家中的日常生活，發(fā)現由于在主觀認識中，幼兒教養(yǎng)者缺乏幼兒哲學精神培養(yǎng)的意識、曲解了幼兒哲學精神的涵義、沒有掌握幼兒哲學精神培養(yǎng)的方法；在幼兒園的教育知識結構體系中缺少幼兒哲學精神培養(yǎng)的指導思想、學前教育專業(yè)的哲學知識結構體系中缺少幼兒方面的相關哲

3、學素質的培養(yǎng)；在幼兒園和幼兒教養(yǎng)者的組織實施中，幼兒園缺少幼兒哲學精神培養(yǎng)的環(huán)境氛圍、幼兒教養(yǎng)者自身哲學素質的欠缺以及幼兒家長推卸教育責任等因素的影響，導致幼兒哲學精神培養(yǎng)不足，阻礙了幼兒哲學精神的發(fā)展。通過對影響因素的分析，提出提高幼兒哲學精神培養(yǎng)的基本方式主要有：加強幼兒教養(yǎng)者對幼兒哲學精神的認識，在《幼兒園教育指導綱要》中明確培養(yǎng)幼兒哲學精神的指導思想、學前教育專業(yè)開設兒童哲學課、幼兒園一日活動中滲透幼兒哲學精神、幼兒園提供良好的