高等教育不公平問題分析及對策研究.pdf

1、高等教育資源或機會的不公平配置問題,在不同地區(qū)之間、不同城市之間、不同社會階層之間等諸多方面都比較突出,加之近年來社會對高等教育的需求逐年增加,公眾對于高等教育實施過程中出現(xiàn)的不公平問題越來越關注。在此大背景下,研究高等教育過程的機會平等、教育資源的合理配置等公平性問題,就顯得十分重要。
　　由于地理、歷史的原因,東部地區(qū)經(jīng)濟相對于中西部地區(qū)要繁榮的多,因此教育經(jīng)費相對充足,高校眾多。而西部地區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達省份地廣人稀,教育資源相對

2、匱乏,在教學實施、設備、師資力量等方面都明顯落后于東部地區(qū)。加之由于城鄉(xiāng)二元結構的存在,鄉(xiāng)村和城市之間的差距越來越明顯。鄉(xiāng)村沒有自己的圖書室,沒有完整的教育實驗設備,以至于農(nóng)村學生的受教育機會在起點上就處于劣勢,再加上我國許多高校招生的城市化傾向,使得農(nóng)村學生在高校中的比例越來越低。此外,社會階層之間的差距也是引起高等教育不公的一個重要原因。由于經(jīng)濟與所處環(huán)境的約束,處于社會低層次的人由于認識不到接受高等教育的重要性,導致其缺少必要的生

3、活技能與文化知識,結果只能是貧者愈貧;而處于中高階層的人,由于沒有經(jīng)濟的限制,他們更想通過提高學歷來證明自身的價值和潛力,進而可獲得更多的教育資源,結果導致教育資源越來越集中于高收入的人群。長此以往,可能會加劇社會財富分配的兩極分化。
　　通過研究認為,要從根本上改善高等教育資源與機會失衡問題,必須從內、外兩個角度進行分析。內部因素有教育體制本身、教育政策等方面,外部因素主要是經(jīng)濟的不平衡發(fā)展和人們觀念的不同。本文著重使用以下方法