我國農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展研究.pdf

1、自改革開放以來,教育事業(yè)的發(fā)展對中國經(jīng)濟的促進作用越來越明顯,人們漸漸意識到教育的重要性,并先后提出了科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。而義務教育作為人們接受教育的起步階段,為今后接受何種形式的教育奠定了基礎,同時也彰顯了其在教育階段的重要地位?？墒?由于經(jīng)濟、歷史、政策導向等方面的發(fā)展不同步,使得中國義務教育存在非均衡發(fā)展的問題,這一問題在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)的尤為突出。因此,研究中國農(nóng)村義務教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀,分析導致這一問題出現(xiàn)的根本原因,進而

2、提出促進義務教育均衡發(fā)展的政策建議,這對于加快中國義務教育均衡發(fā)展的相關進程具有重要的理論意義與實踐意義。
　　本文依據(jù)義務教育的基本理論,結合多種分析方法,研究中國農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展問題。本文首先說明義務教育均衡發(fā)展的重要性,接著對中國農(nóng)村義務教育發(fā)展的現(xiàn)狀進行分析,然后利用1998-2008年義務教育生均教育經(jīng)費的相關數(shù)據(jù)進行了實證研究,發(fā)現(xiàn)中國義務教育在區(qū)域、城鄉(xiāng)之間存在非均衡發(fā)展的問題,最后針對這一問題提出有效的政策建議

3、。
　　本文的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下兩個方面:(1)從已有文獻來看,關于農(nóng)村義務教育非均衡發(fā)展問題的理論闡釋不夠系統(tǒng)和深刻,本文試圖從農(nóng)村人力資源理論和義務教育均衡發(fā)展理論兩方面入手,揭示影響農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展的相關因素及實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的相關機制。(2)關于農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展的定量研究較少,因此,本文利用1998-2008年的相關統(tǒng)計數(shù)據(jù),建立計量模型,實證檢驗了中國農(nóng)村義務教育均衡發(fā)展的影響因素,并針對存在的問題,以理論