《梯形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、梯形的面積教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：梯形的面積教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式，能正確地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想探索規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握梯形的面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、引入課題1.計(jì)算右面圖形的面積。2.

2、三角形面積的計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？3 指出右面梯形的上底、下底和高。4 導(dǎo)入：我們已經(jīng)掌握了平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式，有了這兩方面的基礎(chǔ)，我相信大家一定也能把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形，計(jì)算出梯形面積。大家有信心嗎? 二、探索新知推導(dǎo)梯形的面積計(jì)算公式。1.操作感知：你能用求三角形面積的方法，用兩個(gè)完全一樣的梯形推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算公式嗎？拼拼看，并比一比誰的方法多。 2.學(xué)生操作，互相討論、交流、匯報(bào)，最后教師總結(jié)三種拼法：

3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第一種方法，明確：①兩個(gè)完全一樣的梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。②這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上、下底之和，高等于梯形的高，每個(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半。因?yàn)椋浩叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高。所以：梯形面積=(上底＋下底)×高÷2 3.想一想： 如果是兩個(gè)完全一樣的直角梯形，能拼成什么圖形? 教師點(diǎn)撥：兩個(gè)完全一樣的直角梯形能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，而長(zhǎng)方形是平行四邊形的特殊形式。