《含有兩級運算的混合運算》說課稿

1、 《含有兩級運算的混合運算》說課稿 尊敬的各位評委老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學二年級下冊第五單元第48 頁的混合運算的第 2 課時。下面我將會從說教材，說目標，說重難點，說教學手段，說教學程序，說板書設(shè)計幾個方面進行說課。 一、說教材 乘除法和加減法的混合運算是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊第五單元第二課時的內(nèi)容，主要教學沒有括號的乘除法和加減法的混合運算的運算順序，它是在學生已經(jīng)初步掌握

2、整數(shù)四則運算方法，會列分步算式解答兩步計算實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的。雖然學生也曾學習過一些含有兩級運算的兩步式題，但這些試題要么是同一級運算，要么是乘加、乘減算式，都是乘法在前，運算順序都是從左往右的，因此本單節(jié)課著重教學含有兩級運算的運算順序，特別教學乘除法在后需要先算乘除法再算加減法的兩步式題，這一內(nèi)容很重要，是學生進一步學習四則混合運算的基礎(chǔ)。同時也是一個難點。二、說教學目標 根據(jù)本課時在單元教學中的地位，我確立了以下的教學目標

3、：知識與技能：1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。習鞏固—課堂總結(jié)—布置作業(yè)”幾個教學板塊。1.復習引入。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩道同級運算練習題，通過學生計算和總結(jié)運算順序，為與兩級運算計算方法不同打下伏筆。接著出示 7＋4×3 讓學生觀察與復習練習題有什么不同？通過學生的小組討論，引出本節(jié)課所學知識。本環(huán)節(jié)大約需要

4、4—5 分鐘。2.探究新知，總結(jié)方法 由師生互動情景引入教學，通過讓學生猜一猜，分一分，老師手中有多少根鉛筆？引出今天的教學內(nèi)容，分組引導學生并解決問題。讓學生思考并嘗試著做，讓學生有自己的思考，有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，在小組交流想法。讓不同做法的學生上去板演并說說思路。這樣利于大家的交流，思維的拓展。教師再指出點明兩級運算的計算方法，再引導學生嘗試用綜合算式計算。我以講練相結(jié)合的教學手法，出示兩道減法和乘法混合運算練習題，讓學