人教部編版四年級下冊語文《海上日出》 教案

1、16 海上日出課題 課題 海上日出 海上日出 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學 目標 目標1.自主學習字詞，會認“擴、荷”等 4 個字，會寫“擴、范”等 9 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“清靜、淺藍、擴大、范圍、努力”等詞語。2 能準確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，在腦海里構建“海上日出”美景。3.讀句子，抓住詞語，通過圖文結合、想象，感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊

2、美之情。4.學習按一定順序觀察的方法，訓練學生憑借語言文字展開想象的能力。教學 教學重點 重點1.通過閱讀，感悟海上日出的動靜相宜的描寫方法。2.體會作者觀察角度的變化和擬人手法的運用。3.抓住關鍵詞句，感受日出的壯麗景觀，有感情地朗讀課文，能隨文入境、以境促讀，以情怡景。教學 教學難點 難點1.學生能感悟海上日出的壯麗景觀，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3.體會日出的變化過程，學習作者按一定順序觀察的方法。第一課時 第一課時教學 教學目標

3、 目標1. 自主學習字詞，會認“擴、荷”等 4 個字，會寫“擴、范”等 9 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“清靜、淺藍、擴大、范圍、努力”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結構。3.整體感知課文內(nèi)容。教具 教具 準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （ ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入 一、創(chuàng)設情境，激情導入1.誰看過海上日出？是什么樣的？當時心情怎樣？2.同學們，讓我們一起到海邊欣賞吧！師：看了海

4、上日出的景觀，誰能用一個詞或一句話說說自己的感受生 1：我覺得海上日出的景象太美麗了。生 2：我真想親眼看看海上日出的整個過程。師：是呀，實在是太美了！今天，我們就走進《海聯(lián)系學生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴，便于理解課文內(nèi)容?！爸貒敝小爸亍弊钟腥缦陆忉?，給它選擇正確字義（ ) a、重復 b、層（3）一剎那你能在課文中找出“一剎那”的近義詞“轉眼間、一會兒、一轉眼、一眨眼、瞬間”等。不用詞典，咱們也能理解詞義（4）鑲。它的光芒給黑云鑲了

5、一道光亮的金邊。師畫云，讓學生“鑲”邊（5）書寫指導（重點指導“鑲 紫”）“擴 爛 鑲 僅”左窄右寬，“范 努 替 紫”上下結構，其中“范”上窄下寬結構?！拌偂弊笳覍?，注意筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，右邊的部分要寫得扁一些?！白稀鄙舷陆Y構，注意把字寫得扁一些，上面是個“此”字。三、再讀感知，理清結構 三、再讀感知，理清結構1.默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（1）課文主要寫了什么？ 提示：讀課題，有時根據(jù)課題就可了解文章的主

6、要內(nèi)容。預設：本文主要寫了海上日出的過程。（2）請同學們默讀 2—5 自然段，思考：作者按什么順序生動地描寫了海上日出這一景象？日出前——日出時——日出后（3）思考：作者用哪一句話熱情贊美了海上日出這一自然景象？找出來讀一讀。（4）出示：這不是偉大的奇觀嗎？ 說說什么是“奇觀”？這指什么？這句話又是什么意思？（“奇觀”指雄偉、壯麗又少見的景象；“這”指日出的景象； 整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。）此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結