大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)維度分析和模型構(gòu)建

1、分類號(hào)： 分類號(hào)： 碩 士 學(xué) 位 論 文 題 目： 目： 大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù) 大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù) 維度分析和模型構(gòu)建 維度分析和模型構(gòu)建 T i t l e : Dimension Analysis And Model Building Of College Students' Mobile Learning Support Service 學(xué) 科、 專 業(yè)： 業(yè)： 教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 研 究 方

2、 向： 向： 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用 作 者 姓 名： 名： 李 敏 導(dǎo) 師 及 職 導(dǎo) 師 及 職 稱： 稱： 劉延華 劉延華 副教授 副教授 論文提交日期： 論文提交日期： 2014 年 4 月 授予學(xué)位日期： 授予學(xué)位日期： 2014 年 6 月 安 徽 師 范 大 學(xué) 學(xué) 位 評(píng) 定 委 員 會(huì) 辦 公 室 學(xué) 位 論 文 獨(dú) 創(chuàng) 性 聲 學(xué) 位 論 文 獨(dú) 創(chuàng) 性 聲 明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在

3、導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。 學(xué)位論文作者簽名： 簽字日期： 年 月 日 學(xué) 位 論 文 版 權(quán) 使 用 授 權(quán) 學(xué) 位 論 文 版 權(quán) 使 用 授 權(quán) 書 本 學(xué) 位 論 文 作 者 完 全 了 解 安徽師

4、范大學(xué) 有 關(guān) 保 留 、使 用 學(xué) 位 論 文 的 規(guī) 定 ：學(xué)校 有 權(quán) 保 留 并 向 國 家 有 關(guān) 部 門 或 機(jī) 構(gòu) 送 交 論 文 的 復(fù) 印 件 和 電 子 版 ， 允 許 論 文 被 查閱 和 借 閱 。 本 人 授 權(quán) 安徽師范大學(xué) 可 以 將 學(xué) 位 論 文 的 全 部 或 部 分 內(nèi) 容 編 入 有 關(guān) 數(shù)據(jù) 庫 進(jìn) 行 檢 索 ， 可 以 采 用 影 印 、 縮 印 或 掃 描 等 復(fù) 制 手 段 保 存 、

5、 匯 編 學(xué) 位 論 文 。 保密 的 學(xué) 位 論 文 在 解 密 后 適 用 本 授 權(quán) 書 。 學(xué)位論文作者簽名： 導(dǎo)師簽名： 簽字日期： 年 月 日 簽字日期： 年 月 日 學(xué) 位 論 文 作 者 獲 學(xué) 位 后 去 向 ： 工 作 單 位 ：