（教案2）8 雨點兒

1、8 雨點兒教學目標1、在閱讀中認識 12 個生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。教學重點：通過朗讀，讓學生知道雨水與植物生長的關系。教學準備： 多媒體課件。教學方法： 自主、合作、探究式學習方法。教學過程：一、揭課題1.播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學請跟著唱。2.問：看了課件后，你有什么體會？3.板書課

2、題：雨點兒師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學過程通過調動學生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學習興趣。）二、知全文1.自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標出自然段。2.交流師：讀了課文你知道了什么？（從整體入手，以讀為主。充分的自學為合作學習和全班交流做好準備，尊重學生的個性發(fā)展。）三、巧識字1.學生提出自己不明白的詞句。（借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而

3、獲得豐富、生動、獨特的感受。）四、讀中悟1.學生自主讀第 5 自然段，說說讀懂了什么。2.教師邊范讀第 5 自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。3.出示句子：“雨點兒從云彩里飄落下來。”讓學生結合動畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來小花從。從。4.順承說話練習形成的語境氣氛，讓學生在自由練讀的基礎上齊讀第 5 自然段。5.討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點兒說

4、些什么？6.根據學生的回答，讓學生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第 5 自然段讀給好朋友聽。7.請學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。（尊重學生生活經驗、認知水平的差異，不設定統(tǒng)一感受知目標，放手讓學生自由讀文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。使學生認識到自己學習的價值，增強做學習主人翁的意識。）五、悟中品1.選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。2.全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導學生評價自己，互相評價