8.雨點兒-(1487)

1、 8.雨點兒教學目標： 教學目標：1、在閱讀中認識 12 個生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。教學重點： 教學重點：通過朗讀，讓學生知道雨水與植物生長的關系。教學手段： 教學手段： 利用課件，調動學生多種感官，感悟語言文字達到教學目的。教學準備： 教學準備： 多媒體課件。教學方法： 教學方法： 自主、合作、探

2、究式學習方法。教學過程： 教學過程：一、揭課題1.播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學請跟著唱。2.問：看了課件后，你有什么體會？3.板書課題：雨點兒師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學過程通過調動學生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學習興趣。 ）二、知全文1.自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標出自然段。2.交流師：讀了課文你知道了什么？（從整體入手，以讀為主。充分的自學

3、為合作學習和全班交流做好準備，尊重學生的個性發(fā)展。 ）三、巧識字1.學生提出自己不明白的詞句。2.引導學生理解，如“數不清” 、 “飄落” 、 “云彩”等詞。（1）出示“數”字，問：在哪兒見過這個字？出示“清”字，借助拼音讀準字音。（2）出示詞語“數不清” ，讀一讀，找一找，文中指什么數不清。（3）說一說，生活中還有什么東西數不清。 （如天上的星星數不清，秋天的落葉數不清，漫天飛舞的雪花數不清）（4）認讀“云彩” “飄落” 。（播放課件

4、：落葉飄落。 ） “飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習說話。（5）在文中找出帶有“數不清” “云彩” “飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。3.讀理解“問” 、 “回答” 。（1）出示生字“問” ，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關的句子劃出來。（2）交流，指導朗讀問句“你要到哪里去？”（3）讀課文找一找，小雨點兒是怎樣回答的。出示新詞“回答” ，指導學生讀正確。（4）小雨點兒回答大雨點兒的話后又問道：“你哪？”引導學生讀

5、大雨點的話，把這句話補充完整：“你要到哪里去？”4.桌間相互讀課文。要求：正確、流利。四、讀中悟1.學生自主讀第 5 自然段，說說讀懂了什么。2.教師邊范讀第 5 自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。3.出示句子：“雨點兒從云彩里飄落下來。 ”讓學生結合動畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來。小花從 。從

6、 。4.順承說話練習形成的語境氣氛，讓學生在自由練讀的基礎上齊讀第 5 自然段。5.討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點兒說些什么？6.根據學生的回答，讓學生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第 5 自然段讀給好朋友聽。7.請學生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。五、悟中品1.選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。2.全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導學生評價自己，互相評價。教學回顧： 教學回顧：這節(jié)