12 蘇少版美術(shù)六年上冊美術(shù) 運動的動物-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題運動的動物作者作者于建安無錫市崇安區(qū)廣益中心小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課的學(xué)習(xí)主題依然是“運動”，與上節(jié)課屬于同一單元，也是其學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)。鳶飛魚躍，駿馬奔騰，大自然里總能見到動物矯健的身影，展示著其獨特的運動魅力和完美的靈活性。動物們豐富多姿的運動造型，是美術(shù)表現(xiàn)的極好素材。無論是平面的繪畫還是立

2、體的造型制作，兒童的造型語言能彰顯出動物的靈動和趣味。本課的教學(xué)設(shè)計傾向于用手工泥來表現(xiàn)運動中的動物，因為兒童泥塑手捏的拙味與動物舒展的運動姿態(tài)的融合，其藝術(shù)的表現(xiàn)力是非常顯著的。學(xué)生情況：學(xué)生情況：喜歡動物是每一個孩子的天性。通過圖片的觀察和欣賞，畫畫動物對于六年級的學(xué)生來說是沒有問題的。但是要較好地用泥塑的形式來表現(xiàn)動物的動感和其運動特征，必須積累一些動物運動規(guī)律的視覺素材，了解不同動物各自不同的運動特點，并要掌握基本的泥塑造型手法

3、。在六年級以前的各個學(xué)段中，都有泥塑課的安排，但是課時量不是很多，學(xué)生的掌握情況不一定很樂觀。所以，教學(xué)中應(yīng)該設(shè)置泥塑技巧的復(fù)習(xí)回顧環(huán)節(jié)，并且需要有直觀的操作示范。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：通過圖片欣賞，觀察了解不同動物的運動姿態(tài)，通過模仿動物的動作了解其運動的特點。運用示范、講解化解泥塑造型的重難點。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：手工泥、泥工工具、PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：手工泥、泥工工具。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目

4、標(biāo)：了解不同動物的動態(tài)特征，學(xué)會觀察動作的豐富變化，感受動物蓬勃張揚的生命力。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手工泥塑造動物的運動姿態(tài)，掌握基本的手捏方法。如條件許可，也可以學(xué)習(xí)用其他的形式來表現(xiàn)。欣賞一組動態(tài)的畫面：大熊貓的運動畫面，感受其有趣和可愛。青蛙、猩猩、馬等動物的圖片，模仿它們的動作，了解它們體現(xiàn)動感的“節(jié)點”在哪里。欣賞小朋友的泥塑動物優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生獲得啟發(fā)，為自己的創(chuàng)作積累知識和技巧。學(xué)生動手練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)

5、。（時間控制在15分鐘）3.作業(yè)展示好的作品一般是抓住動物的特征，抓住動物的運動關(guān)節(jié)處，表現(xiàn)其最擅長的動作技巧。同學(xué)們的作品是否做到這一點了呢？請學(xué)生一起來找一找，說說作品的優(yōu)缺點。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：學(xué)生互評和老師點評相結(jié)合，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。說說優(yōu)點、提提建議，可以讓學(xué)生感知到完成作品的成就感，也能夠認(rèn)識到學(xué)無止境的意義。4.拓展欣賞啟發(fā)：小朋友的泥塑動物作品怎樣展示得更有情境感呢？欣賞動物活動圖片。討論：可以根據(jù)動物的生活

6、環(huán)境進行作品的組合展示，有的相互爭斗，有的友好交往，這樣組成的視覺效果就更有趣更生動了。5.創(chuàng)意組合同學(xué)們對作品進行再組合，完成有創(chuàng)意的作品。如果時間有限，可以把這個環(huán)節(jié)延續(xù)到課外。作業(yè)要求作業(yè)要求以泥工課的形式分3個層次完成作業(yè)：第一次，捏制一只有動態(tài)變化的大白鵝。第二次，手捏一只動物，表現(xiàn)它最矯捷、最優(yōu)美的姿態(tài)。第三次，創(chuàng)意組合，合作完成更有情境、更有動感的動物作品匯。教與學(xué)的評價教與學(xué)的評價泥工作業(yè)完成后通過展示讓學(xué)生相互欣賞和評