一年級下冊語文說課稿-13.《荷葉圓圓》 人教（部編版）

1、說課稿尊敬的各位評委老師大家好！今天，我說課的題目是《荷葉圓圓》。接下來，我將從教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計等幾方面展開我的說課。一、說教材分析本課是部編人教版新課標小學語文一年級下冊第六單元“的第13課《荷葉圓圓》。這篇課文語句優(yōu)美，是一篇輕快活潑的散文詩。文章通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的語言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真童趣，不僅有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象，更有

2、利于引導學生通過朗讀獲得情感體驗，從而感受夏天、大自然的美好。由此備課方式確定為圖文結構1型，課型是要素組合法。二、說學情本節(jié)課的教學對象是一年級的學生，剛初步適應了小學生活，他們天性活潑好動，注意力持續(xù)時間短，精力容易分散，因此教師在單元組中采用小組活動形式，激發(fā)學生主動參與，積極實踐，并及時給予學生恰當?shù)脑u價，這樣學生所學的知識，才能得到有效的吸收。三、說教法學法1.說教法（EEPO有效教學法）本節(jié)課為了完成教學目標，更好地突出重點

3、，難點，按照一年級學生的認知規(guī)律，采用單元組合作法，運用要素組合方式教學，提供給學生交流與展示的機會，學習過程中，教師及時引導恰當點評，做到師生互動，生生互動。讓學生通過看、想、聽、講、做及動靜結合這一系列活動過程，聯(lián)系實際生活，鞏固所學知識。2.說學法（交流合作法）新課標提出：教為主導，學為主體，一切教學要從學生角度出發(fā)。而EEPO有效教育也強調教學中學生的主體地位，換言之就是充分223請學生用自己喜歡的方式來練讀這段話。教師點評23

4、學習“小蜻蜓”的語句231學習本句中的生字詞，聯(lián)系實際理解“停機坪”。232學生展示朗讀24學習“小青蛙”的語句25學習“小魚兒”的語（設計目的：培養(yǎng)學生的觀察能力和聯(lián)系生活的能力，學生能講的盡可能讓學生講，學生講不到的地方老師補講，防止了花架子，達到師生互動有效。）第三環(huán)節(jié)：突破難關，鞏固新知（看聽想做講小動）31反復讀句，熟悉生字詞。32小組大比拼321標拼音，圈出后鼻音和翹舌音。322摘蘋果323按課文內容補充完整，并在課本上連線

5、324看誰背的快325（設計目的：檢測學生的學習能力，培養(yǎng)學生的分工與合作能力，由于孩子年紀小，教師巡視時應提醒學生彼此照顧，防止邊緣生出現(xiàn)。隨機進行小組團隊展示，保證單元組活動的有效，防止泡沫。給學生充分想和討論的時間，防止出現(xiàn)假聽假合作假互動。）第四環(huán)節(jié)：總結作業(yè)（看想聽講做）41總結411這節(jié)課，我們讀了一篇有趣的童話，感受到了荷塘的美麗，還認識了很多新的生字朋友，大家高興嗎412說一說收獲413表演唱《荷塘月色》（設計目的：培養(yǎng)