社會(huì)體育導(dǎo)論教學(xué)教案

1、閩南理工學(xué)院備課筆記閩南理工學(xué)院備課筆記第1次課第一講：緒論、第一講：緒論、一、建立社會(huì)體育學(xué)科的必要性（一）國(guó)外大眾體育熱潮的形成體育需求的因素：勞動(dòng)構(gòu)成的知識(shí)分子化、余暇工作時(shí)間普遍延長(zhǎng)、文明病的蔓延、人口構(gòu)成的老齡化。體育觀念的變化：政府的體育行為、重視場(chǎng)地建設(shè)、設(shè)立體育節(jié)、體育市場(chǎng)迅速擴(kuò)大。（二）我國(guó)群眾體育的迅猛發(fā)展課中思考：日本在國(guó)際競(jìng)技體壇的節(jié)節(jié)后退是不是體育界的失誤？絕對(duì)不是，而是社會(huì)心里壓力下的政府行為。30多年來(lái)，日

2、本政府始終沒(méi)有減少對(duì)體育的總投入，但對(duì)業(yè)余體協(xié)的補(bǔ)貼在逐年減少。群眾體育迅猛發(fā)展社會(huì)主義制度要求把我國(guó)群眾體育作為人力資源開(kāi)發(fā)的一種投資形式。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，群眾體育得到了穩(wěn)步的發(fā)展，體育人口數(shù)量迅速增長(zhǎng)，大大高于發(fā)展中國(guó)家的平均水平；城鄉(xiāng)居民的體質(zhì)與健康狀況大有改善；全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和體育場(chǎng)館建設(shè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；職工體育、農(nóng)民體育、社區(qū)體育、民族體育、老年人體育、殘疾人體育推動(dòng)了群眾體育事業(yè)的全面發(fā)展，由此人們的體育價(jià)值

3、觀念也在發(fā)生著重要的變化。（三）體育科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)過(guò)去的體育理論從未涉及到的概念引起了人們的廣泛重視，如體育人口、社區(qū)體育、康復(fù)體育、殘疾體育等，因此必須對(duì)這一領(lǐng)域給于理論支持才能推動(dòng)社會(huì)體育的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代體育和現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，許多國(guó)家加強(qiáng)和重視對(duì)大眾體育的研究，多次國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)生物學(xué)科報(bào)告會(huì)，主題多是討論或涉及大眾體育。歐洲共同體議會(huì)舉行的講座多是關(guān)于殘疾人、老年人、婦女的身體能力。世界大眾體育大會(huì)已經(jīng)舉行多屆。為了讓我國(guó)

4、在社會(huì)體育方面具有更多的國(guó)際共同語(yǔ)言，非常有必要加強(qiáng)社會(huì)體育領(lǐng)域的研究和學(xué)科建設(shè)。（四）培養(yǎng)體育人才賦予的任務(wù)一直以來(lái)，我國(guó)體育院系的主要精力集中于培養(yǎng)師資，過(guò)去幾乎沒(méi)有一所學(xué)校專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)社會(huì)體育方面的人才，而近十余年來(lái)，由于社會(huì)體育的飛速發(fā)展急需大量專(zhuān)業(yè)人才，培養(yǎng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才的工作開(kāi)始受到關(guān)注。二、社會(huì)體育學(xué)科的研究對(duì)象與教材體系研究對(duì)象：社會(huì)體育學(xué)科的研究對(duì)象是發(fā)生在社會(huì)體育領(lǐng)域中的各種體育現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)體育的研究基本屬于管理學(xué)、社

5、會(huì)學(xué)的范疇。它要研究對(duì)社會(huì)體育組織管理的最佳方案，以及處理有關(guān)社會(huì)體育中各種個(gè)問(wèn)題的原則方法。將社會(huì)體育視為一個(gè)管理概念時(shí)，可以向下引出企事業(yè)體育、農(nóng)村體育、社區(qū)體育、城鎮(zhèn)體育、家庭體育、民族體育、民間體育、職業(yè)體育等概念，以及體育人口、體育參與等概念。教材體系：20世紀(jì)80年代開(kāi)始出現(xiàn)的《群眾體育學(xué)》和本世紀(jì)初改名為《社會(huì)體育學(xué)》的幾本教材，是社會(huì)體育理論、社會(huì)體育管理、身體鍛煉基本原理與方法、終身體育和社會(huì)體育科學(xué)研究等幾個(gè)部分的綜

6、合體。三、社會(huì)體育學(xué)科的研究方法（一）社會(huì)體育學(xué)科方法論1、唯物主義辯證法：實(shí)事求是、運(yùn)用系統(tǒng)論、2、社會(huì)體育學(xué)科的方法論：客觀性原則、全面性原則、廣泛、形式多樣的體育活動(dòng)。廣義群眾體育(sptfall或massspts)：對(duì)應(yīng)于高水平競(jìng)技體育。在本質(zhì)上，是在廣大社會(huì)成員余暇廣泛開(kāi)展的，人們以身體運(yùn)動(dòng)作為主要手段，對(duì)自己身心進(jìn)行改造，獲得閩南理工學(xué)院備課筆記閩南理工學(xué)院備課筆記第1次課娛樂(lè)享受，提高健康水平，在身心健全發(fā)展上不斷超越自我

7、，并促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)和精神文明進(jìn)步的大規(guī)模社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。狹義群眾體育指除在學(xué)校和武裝力量（軍、警部隊(duì)）中開(kāi)展的體育之外，在社會(huì)一切其他行業(yè)或活動(dòng)領(lǐng)域，在人們的余暇開(kāi)展的體育。（“狹義群眾體育”在國(guó)內(nèi)逐漸被“社會(huì)體育”所取代）（二）大眾體育是群眾體育的別稱(chēng)。第二次世界大戰(zhàn)后在世界范圍內(nèi)興起了一個(gè)群眾體育的熱潮，被稱(chēng)為“第二奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，英文的名稱(chēng)：sptfall。20世紀(jì)70年代為了區(qū)分不同社會(huì)制度下的體育，稱(chēng)這些國(guó)家的這類(lèi)體育為“大眾體育

8、?！保ㄈ┤窠∩恚谔?hào)）指20世紀(jì)90年代興起的一項(xiàng)由政府倡導(dǎo)的群眾性體育活動(dòng)計(jì)劃，其全稱(chēng)：《全民健身計(jì)劃綱要》。與群眾體育相比，無(wú)特定內(nèi)涵。只是由于全民健身更形象化、動(dòng)作化，更表達(dá)了廣泛性和參與性。（四）身體鍛煉：指運(yùn)用各種身體練習(xí)方法，并結(jié)合自然力和衛(wèi)生因素以發(fā)展身體、增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、調(diào)節(jié)精神、豐富文化生活為目的的身體活動(dòng)。（五）娛樂(lè)體育：指為了豐富文化生活，調(diào)節(jié)精神，樂(lè)度余暇而進(jìn)行的體育活動(dòng)，其根本目的在于消遣、娛樂(lè)、放松，

9、獲得積極性休息，陶冶情感，以健康、高尚、文明、科學(xué)的方式度過(guò)余暇，采用的體育手段大多具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性。體育鍛煉和娛樂(lè)體育是開(kāi)展社會(huì)體育的兩個(gè)基本的手段。（六）體育休閑、余暇體育又稱(chēng)閑暇體育、休閑體育。是人們懷著自由自在的心態(tài)，在余暇里所參加的一種并不帶有特定目的的、不拘一定形式的身體娛樂(lè)活動(dòng)。余暇體育更強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)的時(shí)間、人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的心態(tài)，以及活動(dòng)所采取的方式。（七）生活體育是20世紀(jì)末期，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注社會(huì)體育與生活方式之間的關(guān)系提