航空物流管理人才培養(yǎng)模式下的教材建設研究

1、20l5年1月第l期教育教學論壇EDUCATIONTEACHINGFORUMJan2015NO1航空物流管理人才培養(yǎng)模式下的教材建設研究劉嫣(中國民航大學經(jīng)濟與管理學院，天津300300)摘要：本文基于創(chuàng)新型物流管理人才培養(yǎng)模式，對我校物流管理專業(yè)所使用的教材現(xiàn)狀進行了分析，指出了目前使用的教材中存在的一些不足之處，并根據(jù)課程所使用教材的不同情況，提出了相應的教材建設的措施。最后，本文還提出了需要建立長期的、有效的教材建設機制，以保證教

2、材建設目標的實現(xiàn)。關鍵詞：航空物流；物流管理專業(yè)；教材建設中圖分類號：G6420文獻標志碼：A文章編號：1674—9324(2015)01—0280—02現(xiàn)代物流人才已被列入12類緊缺人才之一。有關資料顯示，全國物流人才缺口已達600萬，天津物流人才每年缺口3萬。中國民航大學作為天津市唯一的一所民航類高等院校，應充分利用航空物流的專業(yè)特色，逐步探索出適合天津的航空特色復合型物流人才培養(yǎng)模式。而教材作為主要的教學資源，是創(chuàng)新型航空物流管理

3、人才培養(yǎng)保障體系的重要組成部分，也是需要我們著重討論的問題。一、我校物流管理專業(yè)教材現(xiàn)狀分析1物流管理課程體系分析。我校物流管理專業(yè)所設置的課程分為：公共基礎平臺、學科基礎平臺、專業(yè)基礎平臺、模塊(包括方向成組課、專業(yè)選修課)和集中實踐環(huán)節(jié)等。我們這里只討論物流專業(yè)課程的教材建設。物流專業(yè)課程，例如供應鏈管理、物流系統(tǒng)工程、采購與倉儲管理、物流配送、企業(yè)物流管理、物流信息系統(tǒng)、物流成本管理等課程，是大部分物流管理專業(yè)都需要開設的專業(yè)課程

4、，經(jīng)過近些年的發(fā)展，已形成了相對比較完善的理論體系和教學內(nèi)容。而面向航空物流的一些課程，如航空物流管理概論、空運地理、民航貨物運輸管理、航空危險品運輸、航空器材計劃與管理等課程，已有多年的教學基礎，但還沒有正式H版的教材。2目前物流管理專業(yè)的教材使用現(xiàn)狀分析。物流管理作為一個新興的、發(fā)展迅速的專業(yè)，其各門課程相應的教材的發(fā)展同樣非常迅速，國內(nèi)有關物流管理專業(yè)的教材編著工作也取得了不少成果。但結合近年來的實際教學工作，我們認為目前在教材的

5、使用當中仍然存在以下不足之處：(1)有些課程缺乏高水平的教材。物流管理專業(yè)經(jīng)過這些年的快速發(fā)展，在教材的編寫和出版方面已經(jīng)有了長足的進步。但對有些課程來說，仍然缺乏高水平的、適合中國國情的教材。(2)缺乏配套的教輔材料。國外教材的一大特色是教輔材料十分豐富。從內(nèi)容來看，有教師用書、學生用書、測驗手冊、習題集及解答等等；從載體來說，有圖書、CD—ROM、e—text、多媒體、幻燈片、電腦軟件、網(wǎng)絡等等，是一種立體的、全方位的配套組合?！尽?/p>

6、但在我校物流管理專業(yè)使用的教材中，缺乏配套教輔材料的現(xiàn)象十分明顯。少數(shù)教材可能配有光盤和課件，而且相對簡單；大多數(shù)教材都缺乏配套的教輔材料，如配套的課件、案例、多媒體資料、軟件等。使得教師上課的手段受到限制，而學生能夠獲得的信息量也很少。(3)教材的實踐性不強。因為物流本身屬于新興的專業(yè)，最初的物流教材往往只是介紹引入的理論，或是將一些專家的論文拼湊在一起。[21經(jīng)過近年的發(fā)展，這種情況已經(jīng)有了很大改善。但總的來說，有些課程的教材仍然實

7、踐性不強，缺乏實際案例，或是僅有對一些企業(yè)情況的簡單描述，對于提高學生分析和解決實際問題的能力沒有幫助。(4)有些課程的教材內(nèi)容上有重復。教材內(nèi)容的重復，使學生主動學習的心理受到挫傷。導致學習積極性不高，同時又影響了老師的教學情緒，造成了惡性循環(huán)。而對于重復性內(nèi)容，授課老師不好把握，可能會略講而過，學生沒有真正領悟，或者都進行深入講解，反而造成時間、資源的浪費。[引(5)由于我校物流管理專業(yè)定位于面向航空物流，培養(yǎng)具有民航特色的復合型的

8、中高級物流管理人才，教材的不匹配問題尤為突出。目前現(xiàn)有的物流教材中，例如物流管理、國際物流等都有涉及到航空運輸或航空物流方面的內(nèi)容，但所占比重很小，很難使學生深入了解航空物流，更遑論分析和解決實際問題了。同時在我們設置的課程體系當中，涉及到航空物流的一些專業(yè)課程，如航空器材計劃與管理等在全國范圍內(nèi)都沒有教材，這將嚴重制約著我們的課程建設和專業(yè)發(fā)展。二、基于專業(yè)培養(yǎng)目標的立體化教材建設結合以上對物流管理專業(yè)課程和使用的教材的分析，我們認為

9、教材的建設應當根據(jù)專業(yè)課程的具體情況而進行。1對于供應鏈管理等專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)課，其本280～2015年1月第1期教育教學論壇Jan2015EDUCATIONTEACHINGFUMNO1身已經(jīng)有了相對成熟的理論體系，并且也有相應的教材可供選擇，因此教材建設的重點在教材選擇和教輔材料的建設上。在教材的選擇問題上，應根據(jù)教學大綱，盡量選擇權威的、優(yōu)秀的教材。同時在教材的選擇中應鼓勵不同課程的任課教師相互交流，盡量避免不必要的重復性內(nèi)容。在這

10、類課程的教材建設中，很重要的一點在于教輔材料的建設。因為目前現(xiàn)有的教材主要面向的是一般性的物流管理專業(yè)，例如物流管理、國際物流、物流配送等教材，其內(nèi)容涉及到航空運輸或航空物流，但所占比重很小，難以滿足課程大綱和專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。因此在教輔材料的建設中，應著重于開發(fā)面向航空物流的案例、軟件和多媒體資料，配合教材使用，以使學生能夠深入了解航空物流及其運作。2對于航空物流管理概論、空運地理、航材計劃與管理等課程，沒有現(xiàn)成教材可選。這些課程在

11、我校物流管理專業(yè)已有一定的授課歷史，積累了豐富的教學資料。因此這些課程的教材建設中最緊迫的任務是整理相應的講義、案例等教學資料，有組織有計劃地編寫航空物流教材。3鼓勵教師使用國外優(yōu)秀原版教材，實行雙語教學和多媒體授課。三、建立長期的、有效的教材建設機制1教材開發(fā)、設計的規(guī)范化。教材作為教學的核心資源，在教學過程中起著舉足輕重的作用。要想保證教材開發(fā)的質(zhì)量，規(guī)范的教材設計模式是非常有必要的。1949年，有“現(xiàn)代課程理論之父”之稱的泰勒出版

12、了《課程與教學的基本原理(BasicPrinciplesofCur—riculumandInstruction)書，標志著科學主義課程開發(fā)的最終確立。泰勒在書中提出了課程開發(fā)的四個步驟即課程開發(fā)的“泰勒原理”。同時泰勒提出了開發(fā)學校課程所必須回答的四個問題：(1)學校應達到什么樣的教育目的(2)為達到這些教育目的，應該提供什么樣的教育經(jīng)驗(3)怎樣組織這些學習經(jīng)驗(4)我們?nèi)绾螞Q定這些教育目的正在得到實現(xiàn)嘲如前所述，由于我校物流管理專業(yè)

13、定位于面向航空物流，專業(yè)教材編寫任務相對比較繁重，為了保證教材開發(fā)的質(zhì)量，承擔教材編寫任務的教師更應該遵循教材設計的基本規(guī)律。這就要求我們的教師在教材的開發(fā)和編寫過程中，應深入航空物流企業(yè)調(diào)研，了解我國航空物流現(xiàn)狀，深刻理解我國航空物流未來發(fā)展究竟需要什么樣的人才，我們的學生應當具備什么樣的知識、技能和素質(zhì)，這樣才能確定課程的學習目標，進而確定學習內(nèi)容，并將這些反映在教材當中。2重視教輔材料的開發(fā)和使用。如前所述，我們目前很大程度上還停

14、留在教科書上有什么教師就講什么，考試就考什么的狀態(tài)。而一本教科書即使理論講述得再清楚、內(nèi)容再豐富，它所能提供的信息終究是有限的。因此。教輔材料在教學中應當起到不可替代的作用。鼓勵教師開發(fā)能夠通過新技術進行傳授的與教科書同步的教學內(nèi)容，以提高課堂效率，促進學生對學習內(nèi)容的理解，如案例庫、電子教案、Flash動畫、電子雜志等；還可提供網(wǎng)絡交流、資源平臺，以便于教學的與學生的各種信息交流、相關教學資料和學習資料的下載等。在教輔材料的使用方面，

15、除了主教材之外，應鼓勵教師為學生提供大量參考資料。因為一本教材，即使再優(yōu)秀、再權威，即使是最好的出版社出版的教材，也會有其相應的弱點和不足。因而通過大量的輔助教材和閱讀材料，使主教材得以充實、擴展、補充和完善，是必要的，也是可行的。這樣可以使學生了解不同的學派、不同的思想觀念、理論體系，使學生在比較中學習，在分析和思考中汲取，在不同學派和不同觀點的論述和辯論中提高。同時也極大地擴大了課堂的信息量和信息傳播。[613鼓勵教師之間的交流，促

16、進教學資料、信息的共享。不同課程任課教師和課程組之問的溝通，教學資料、信息的共享，如案例庫、多媒體資料等，對于梳理和協(xié)調(diào)教學內(nèi)容，建立更加完善的教學體系非常有利。不同課程的教學都需要通過對航空物流企業(yè)的調(diào)研形成的一些報告、案例等資料。這些資料的交流和共享，可以使得不同課程的教師從不同角度分析這些案例，有助于幫助學生更好地理解案例，同時也可以降低調(diào)研成本，提高調(diào)研的效率。4強化與其他部門、企業(yè)的合作。教材建設的主體是教學單位，是教師，但同

17、時和其他部門、企業(yè)的合作也必不可少。(1)在教材建設當中，需要很多的參考書和資料，另外一些外文原版教材或翻譯過的教材，因為定價較高，很難在學生中推廣。因此應重視圖書館在教材建設中的作用，定期和圖書館方面溝通，推薦專業(yè)課程中需要的書籍和資料，促使教師和學生更好的利用圖書館，提高教與學的效率和水平。(2)教材建設中還應該強調(diào)與企業(yè)的合作。我們要建設面向航空物流的具有鮮明行業(yè)特色的物流管理專業(yè)，要使我們培養(yǎng)的學生符合航空物流發(fā)展所需的人才特征

18、，在教材建設當中就必須和航空物流企業(yè)進行合作，深入了解航空物流現(xiàn)狀和面臨的問題，才能夠編寫出應用性強、與實踐結合緊密的教材。這種和企業(yè)的合作，可以以調(diào)研的形式，也可以以和企業(yè)合編教材的形式來做。參考文獻：[1]蘇開顏，邢美圓國內(nèi)外高等教育教材差異r~zU1出版發(fā)行研究，2002，(7)[2]賀巖從教育的發(fā)展看物流教材建~／／2008中國發(fā)展進程中的管理科學與工程(卷II)【M]上海財經(jīng)大學出版社，2008【3】宋歌關于物流教材重復問題的