目前物流管理人才所存在的問題

1、1[摘要]現(xiàn)代物流在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有重要作用，本文針對(duì)目前物流管理人才所存在的問題，從如何加快人才培養(yǎng)數(shù)量、提高素質(zhì)、改善教育三方面探討了提高物流管理人才質(zhì)量，以符合物流市場(chǎng)的需要。所謂物流是指從采購(gòu)、物料管理、生產(chǎn)、包裝、裝卸、保管、銷售、配送等諸種活動(dòng)的整和，它是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中影響效率和效益高低的主要因素之一，被稱為“第三利潤(rùn)源泉”。但無論是財(cái)?shù)墓芾?，還是物的管理，其基準(zhǔn)點(diǎn)都在人的管理。財(cái)或物的管理制度和程序，無論何其完善，也是需要人

2、去執(zhí)行的，另一方面管理的目的最終都必然表現(xiàn)在人的行為上。因而，人在物流管理中起著至關(guān)重要的作用。雖然我國(guó)自加入了WTO后，通過各種渠道加快了流通領(lǐng)域人才培養(yǎng)步伐，但現(xiàn)狀仍不容樂觀，因此認(rèn)清物流管理人才現(xiàn)狀，探討加快培養(yǎng)物流管理人才途徑與方式是當(dāng)務(wù)之急。一、我國(guó)物流管理人才現(xiàn)狀：1.物流和配送領(lǐng)域人才缺乏，尤其是通曉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、現(xiàn)代物流運(yùn)作與管理并精通英語的復(fù)合型人才的缺乏已成為物流和配送發(fā)展的巨大障礙，是造成物流企業(yè)服務(wù)水平

3、不高的重要原因。目前國(guó)內(nèi)的物流高級(jí)人才主要是留學(xué)回國(guó)的人員，跟實(shí)際需要相比缺口很大。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，國(guó)內(nèi)今后幾年物流專業(yè)人才的需求量為600余萬人，高級(jí)物流管理人才到2010年需求量為34萬人。但在目前條件下至少在數(shù)量上就很難滿足將來發(fā)展需要。2.物流管理人員品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)跟不上國(guó)際物流業(yè)的發(fā)展。一些從事物流管理的人員，做不到誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)。國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸知識(shí)、財(cái)務(wù)成本管理知識(shí)、外語知識(shí)、法律知識(shí)缺乏。組織管理

4、協(xié)調(diào)能力、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力、服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)能力較差。3.物流專業(yè)學(xué)科發(fā)展比較緩慢。主要表現(xiàn)在物流教育人才模式不適應(yīng)現(xiàn)代物流管理要求，物流教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置與現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展差距較大，教學(xué)手段和教學(xué)方法相對(duì)落后。物流專業(yè)教師數(shù)量不足，教材水平不高，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和科研活動(dòng)較少。二、完善我國(guó)物流人才培養(yǎng)的對(duì)策與建議1.為滿足我國(guó)物流快速發(fā)展對(duì)人才數(shù)量的要求，需要全方位整和我國(guó)物流教育資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，加大教育投入，從大學(xué)正規(guī)學(xué)位

5、教育、物流職業(yè)教育培訓(xùn)（包括從業(yè)人員的在職與繼續(xù)教育）、相關(guān)資格認(rèn)證體系三個(gè)方面來完善人才培養(yǎng)體系。首先大學(xué)正規(guī)學(xué)位教育中研究生教育主要培養(yǎng)高層次管理人才，科研人員和高校老師，重點(diǎn)是具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。本科教育主要培養(yǎng)中、高級(jí)管理人才、應(yīng)該具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，比較寬的知識(shí)面和比較強(qiáng)的適應(yīng)性，專科層次主要培養(yǎng)中級(jí)管理人員，培養(yǎng)的重點(diǎn)是專業(yè)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。其次發(fā)展物流職業(yè)教育與培訓(xùn)一是因?yàn)榇髮W(xué)物流教育在數(shù)量上還不能滿足

6、社會(huì)對(duì)物流人才的需求，二是對(duì)物流從業(yè)人員不僅要求具備一定的理論水平，而且要求具有相應(yīng)的物流工作技能，并具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。三是物流從業(yè)人員在工作中需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受前沿的知識(shí)和思想，不斷適應(yīng)物流技術(shù)與管理的發(fā)展對(duì)從業(yè)人員的要求。職業(yè)培訓(xùn)教育可以形式多樣，如組織各種在職培訓(xùn)班，短期培訓(xùn)班對(duì)于在職物流業(yè)職工可以起到事半功倍的作用。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段是培養(yǎng)物流管理人才的有效手段，信息技術(shù)是現(xiàn)代物流的神經(jīng)系統(tǒng)，物流企業(yè)信息化建設(shè)的必

7、要性與迫切性已經(jīng)得到廣泛認(rèn)同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了時(shí)空的分離，教、學(xué)雙方不再直接面對(duì)，教學(xué)活動(dòng)以網(wǎng)絡(luò)課程為主而展開，教育目標(biāo)通過網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。因此，開發(fā)適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的物流網(wǎng)絡(luò)課程成為我國(guó)物流人才培養(yǎng)的重要途徑。從業(yè)資格認(rèn)證制度是將參加物流培訓(xùn)并獲得資格證書作為物流企業(yè)管理人員和職工的上崗基本資格，建立物流從業(yè)人員的終身教育制度。2.現(xiàn)代物流也是一個(gè)兼有知識(shí)密集和技術(shù)密集、資本密集和勞動(dòng)密集特點(diǎn)的外向型和增值型的服務(wù)行業(yè)，具

8、有廣博的知識(shí)面，因此，要成為一個(gè)優(yōu)秀的物流管理人才必須具備良好的道德品德修養(yǎng)和扎實(shí)深厚知識(shí)素質(zhì)。要培養(yǎng)物流管理人員具有誠(chéng)實(shí)守信，愛剛敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于開拓創(chuàng)新的精2神。要不斷學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易和通關(guān)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸、財(cái)務(wù)成本管理、以及外語、法律等方面的知識(shí)，培養(yǎng)物流管理人才具有嚴(yán)謹(jǐn)周密的思維方式，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神，靈活協(xié)調(diào)的組織能力，和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。3.物流專業(yè)人才教育起步較晚，教育規(guī)模較小。首先要樹立物流教育的科學(xué)發(fā)展觀，也就是說物

9、流教育的發(fā)展要在滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)和物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的前提下，要遵循市場(chǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，使物流教育的發(fā)展規(guī)模適度，結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量較高，效益較好。(1)制定準(zhǔn)確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，由于物流業(yè)務(wù)與技術(shù)跨度較大，專業(yè)目標(biāo)不可能涵蓋所有方面，只能在確定培養(yǎng)人才層次和業(yè)務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上選定一定的專業(yè)范圍作為培養(yǎng)目標(biāo)。(2)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，要靠課程設(shè)置和教學(xué)安排來體現(xiàn)和實(shí)施。專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)計(jì)上要根據(jù)專業(yè)要求加深和拓寬專業(yè)基

10、礎(chǔ)課的設(shè)置，以使學(xué)生具有豐厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)。在專業(yè)課程的設(shè)置上，專業(yè)面不宜過寬，突出主線課程并保證課程內(nèi)容的深度，一定要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)做能力。(3)提高教師水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，教師水平的提高除了在理論上進(jìn)一步深造外，還要參加物流的實(shí)踐活動(dòng)。改進(jìn)教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施。調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。(4)加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。參考文獻(xiàn)