5以?xún)?nèi)加法

1、復(fù)備欄復(fù)備欄課題：課題：5以?xún)?nèi)的加法以?xún)?nèi)的加法序號(hào)：上課時(shí)間：上課時(shí)間：主備人：高艷主備人：高艷教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第44頁(yè)例題和“試一試”，完成第45頁(yè)的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。2發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。3初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難

2、點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合。（黑板演示）2.其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。教師可以多說(shuō)幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答，也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。二、展開(kāi)1.教學(xué)例1。（1）媒體出示主題畫(huà)。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么？有些什么？有幾個(gè)？（2）和學(xué)生一起分析圖

3、畫(huà)。①同學(xué)們，圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)又過(guò)來(lái)幾個(gè)？那么現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？②教師再將圖意復(fù)述一遍：原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆水，又過(guò)來(lái)2個(gè)，現(xiàn)在一共有5個(gè)小朋友。③教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。④讓學(xué)生試著自己將圖意復(fù)述一遍。⑤多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。（3）教學(xué)加法的含義。①小朋友，原來(lái)有3個(gè)人，后來(lái)又來(lái)了2個(gè)人，一共有5個(gè)人，象這樣把3個(gè)和2個(gè)合起來(lái)就可以用加法計(jì)算。②把3個(gè)和2個(gè)合起來(lái)就把3和2加起來(lái)，就在3和2的中間加上一個(gè)加號(hào)

4、（師板書(shū)）。③“＋”這個(gè)符號(hào)叫做加號(hào)，就表示合起來(lái)的意思，在這里就表示把3和2合起來(lái)的意思，3和2合起來(lái)是5，就在“3＋2”的后面寫(xiě)上“=”號(hào)，表示是的意思。④像這樣的有加號(hào)的算式就叫做加法算式。⑤齊讀這個(gè)加法算式。⑥這個(gè)算式就表示把3和2合起來(lái)是5的意思。（讓學(xué)生復(fù)述幾遍）。2.教學(xué)例2。（1）媒體出示圖畫(huà)。（2）明確圖意。（3）說(shuō)出圖意：先走過(guò)來(lái)1個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)

5、）。（4）把1個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？那么1加2等于幾呢？3.小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了“”號(hào)，還知道它表示合起來(lái)的意思，幾加幾復(fù)備欄復(fù)備欄就是把幾和幾合起來(lái)的意思。三、拓展1.完成“想想做做”的第1題。（1）讓學(xué)生明確圖意。（2）說(shuō)出圖意：有3只小雞，1只母雞，一共有3只雞。（3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)。（4）在書(shū)上填寫(xiě)。（5）將算式讀一遍。2.完成第2題。（1）先讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊說(shuō)。（2）在書(shū)上填寫(xiě)得