《19 霧在哪里》--省級(jí)--王老師

1、19.霧在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“淘氣、頑皮、無(wú)論、岸邊、一切”等詞語(yǔ)；正確書(shū)寫(xiě)“岸、切”。2、朗讀課文，感受霧的淘氣，讀好霧的語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含其中的生活情趣。3、品味語(yǔ)言，感受霧的神奇，能用“無(wú)論，還是，都?！本毩?xí)說(shuō)話，教育學(xué)生留心觀察自然、觀察生活。教學(xué)重難點(diǎn)：感受霧的神奇，讀好霧的語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含其中的生活情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。課時(shí)安排：第一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、童話引路，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，童話世界是個(gè)神奇的世界，當(dāng)我們漫

2、步在童話王國(guó)，可以看見(jiàn)美麗的白雪公主，可以見(jiàn)到可愛(ài)的小紅帽，可以碰見(jiàn)善良的青蛙王子，童話世界真的是奇妙的世界。今天王老師和同學(xué)們一起走進(jìn)童話故事，去認(rèn)識(shí)一位新的朋友。瞧！他帶著一頂小紅帽來(lái)了，霧（請(qǐng)學(xué)生讀一讀帶拼音），去掉帽子（去掉拼音）還認(rèn)知他嗎？霧2、有什么好方法記住他呢？（加一加，編字謎等）。3、雨字頭的還有許多，你們知道嗎？（雷、霜、雹等）師小結(jié)：雨字頭的字一般和水或天氣有關(guān)。4、雨字頭的字可不好寫(xiě)，尤其是雨字頭，誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)

3、醒。（第一筆橫變短了，第二筆豎變成點(diǎn)，第三筆橫折勾變成橫勾，四個(gè)小雨點(diǎn)朝一個(gè)方向）板書(shū)霧。再請(qǐng)同學(xué)的讀一讀他的名字。3、霧在哪里呢？板書(shū)課題。4、指名讀？如果讓你給課題加個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你會(huì)加什么？（？）請(qǐng)學(xué)生讀一讀。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P86，讀一讀課文。出示閱讀提示：1、自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的地方多讀一讀。2、邊讀邊思考：霧是個(gè)怎樣的孩子？2、你們讀書(shū)真專注，是認(rèn)真的孩子，那霧

4、是個(gè)什么樣的孩子？互相交流（隨文教學(xué)詞語(yǔ)：淘氣、頑皮。）3、霧是淘氣的，是頑皮的。還有什么是淘氣的頑皮的呢？語(yǔ)言訓(xùn)練：淘氣的頑皮的4、霧是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。你是個(gè)怎樣的孩子呢？練習(xí)：我是個(gè)又又的孩子。5、整體感知：又淘氣又頑皮的霧都來(lái)到了哪里呢？出示閱讀提示：再讀一讀課文，想一想：霧都去了哪里？用“”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。6、交流：霧到哪里去了呢？（海上、岸邊、城市的上空）（隨即板書(shū)）7、他來(lái)到這些地方干什么呢？（藏東西）8、你們藏過(guò)東西

5、嗎？藏過(guò)什么？（感受自己和霧一樣淘氣、頑皮）三、細(xì)讀課文，感悟特點(diǎn)（飛到海上）1、霧把什么藏起來(lái)了呢？我們先到海上去看一看吧。2、生朗讀讀課文二、三、四自然段。出示閱讀提示：讀一讀課文2、3、4自然段用“”畫(huà)出霧說(shuō)的話。3、霧來(lái)到海上都說(shuō)了些什么？“我要把大海藏起來(lái)?！薄艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。”指導(dǎo)朗讀，讀出霧的淘氣頑皮。（指名讀，比賽讀，男女生讀等）4、教師引讀：“我要把大海藏起來(lái)?！薄艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！?/p>