[幼兒教育]教師資格幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

1、120122012年教師資格《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案（年教師資格《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案（4套）套）20122012年教師資格《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案年教師資格《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案(1)(1)一、單項選擇題單項選擇題(每題每題2分。共分。共3030分)1()創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。A流動幼兒園B巡回輔導(dǎo)班C游戲點D兒童游戲場B【解析】【解析】幼兒教育巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。2物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的(

2、)。A必備條件B主要條件C次要條件D生活條件A【解析】【解析】學(xué)前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設(shè)施、幼兒教育工具、場所布置等物質(zhì)條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學(xué)前教育不可能存在和發(fā)展。因此，答案為A。3幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于()的控制之下。A教育者B家長C園長D社會A【解析】【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品，各種兒童用品等在進(jìn)入幼

3、兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。4我國幼兒園的教學(xué)是()。A幼兒的活動B教師的活動C幼兒與教師的活動D個別活動C【解析【解析】教學(xué)活動是教師與幼兒的互動過程。5人本位兒童觀認(rèn)為()。A兒童是家族繁衍的工具B兒童是父母的私有財產(chǎn)c兒童是國家的財富D兒童

4、享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)D【解析】【解析】兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)，這是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點。6除了專門組織的教育教學(xué)活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動都包含在()之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。A課堂B游戲C日?；顒雍蜕頓學(xué)習(xí)C【解析】【解析】在幼兒園內(nèi)，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師設(shè)計和組織的教育教學(xué)活動。幼兒園的教育目標(biāo)和內(nèi)容有很多是通過這一教

5、育途徑講行的，尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。因此，答案為C。7集體活動一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動，它的特點是()。A有計劃性B全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情C有組織性D幼兒按自己興趣做事B【解析】【解析】幼兒在教師的指導(dǎo)下參與集體活動，為實現(xiàn)集體活動目標(biāo)努力。他們在同一時間內(nèi)做的是相同的事情。因此，答案為B。8課程評價最重要的作用是()。A檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成B及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間

6、的差距C確保其正確的方向D促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)D【解析】【解析】對教育教學(xué)進(jìn)行評價，最主要是要推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。通過課程評價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。因此，答案為D。9從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是()。A選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用C鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用D導(dǎo)向作用、發(fā)展

7、作用、改進(jìn)作用、選拔作用C【解析】【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。因此，答案為C。10教案是一個()的具體計劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。A教學(xué)目標(biāo)B課程標(biāo)準(zhǔn)C教學(xué)內(nèi)容D教學(xué)活動D【解析】【解析】教案是為了確保教學(xué)活動的順利開展而設(shè)計的，它是針對一個教學(xué)活動而擬定的具體計劃。因此，答案為D。11最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是()。A角色扮演法B行動操作法C發(fā)泄

8、法D表揚鼓勵法B【解【解析】析】兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強(qiáng)自己的認(rèn)知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。所以，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，答案為B。12學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過()。A測驗B評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C考試3心發(fā)展的需要及規(guī)律、特點，因此，幼兒課程的內(nèi)容必須適合幼兒的學(xué)習(xí)，同時還要有利于他們朝著社會的期望發(fā)展。①課程目

9、標(biāo)規(guī)定著內(nèi)容的范圍。幼兒園要遵照目標(biāo)所包含的幾方面發(fā)展要求，來確定內(nèi)容的范圍，選擇對幼兒發(fā)展具有永恒價值的內(nèi)容，既使他們終身受用，同時又能滿足當(dāng)前的發(fā)展需要和實際生活需要。②課程目標(biāo)不僅規(guī)定著內(nèi)容的范圍，而且還規(guī)定著內(nèi)容的深度。(2)課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它要體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。幼兒園課程目標(biāo)重視的是幼兒的全面和諧地發(fā)展，重視幼兒身體、能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)，因此，我們所選擇的內(nèi)容必須體現(xiàn)目

10、標(biāo)的實質(zhì)要求。內(nèi)容是為目標(biāo)服務(wù)的，如果忽略了這一點，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目標(biāo)的方向和要求，出現(xiàn)重知識，輕能力。重智力，輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時不能脫離目標(biāo)的指引，只從結(jié)果考慮而采取短期行為，將誤導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向。總之，課程目標(biāo)的實現(xiàn)不能沒有內(nèi)容，內(nèi)容是目標(biāo)的依托，沒有內(nèi)容就談不上教育，沒有內(nèi)容，目標(biāo)便被架空，根本無從實現(xiàn)。4簡述幼兒角色扮演訓(xùn)練作用【答案要點【答案要點】(1)角色扮演訓(xùn)練是促進(jìn)兒童親社會行為、減少消極社會行為

11、的有力手段。角色扮演訓(xùn)練可以大大提高兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中親社會行為的人次，并且提高兒童的助人動機(jī)，兒童的消極社會行為人次也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓(xùn)練手法。(2)適合兒童的年齡特點與興趣。角色扮演訓(xùn)練的內(nèi)容直接取材于兒童的日常生活，反映了兒童的行為特點。教師可以講一些日常發(fā)生在小朋友身邊的事，讓兒童進(jìn)行角色扮演。這些內(nèi)容對他們具有一種親切感，容易引起他們的共鳴。角色扮演訓(xùn)練的內(nèi)容既取材于兒童生活，又是對生活

12、事件的提煉。角色扮演訓(xùn)練以表演的形式出現(xiàn)，符合了兒童活潑好模仿的特點。這一訓(xùn)練既有語言，也有面部表情，還有鮮明的動作性，這符合了兒童思維形象具體的特點，容易引起兒童的興趣，從而調(diào)動兒童的主動性、積極性。(3)角色扮演訓(xùn)練與表演游戲是截然不同的。表演游戲是“少數(shù)幾個人表演給大家看”的單向輸出活動，而角色扮演訓(xùn)練是由全班兒童共同參與的交流活動，每個兒童均擔(dān)任角色，都可以體會在各種情景中不同角色的各種情感、思想與行為表現(xiàn)。(4)角色扮演注重對

13、他人內(nèi)心世界的分析，促進(jìn)兒童角色承擔(dān)能力的提高。行為與認(rèn)識的結(jié)合是角色扮演訓(xùn)練的重要特色。因此，它不僅提高了兒童親社會行為的人次，也同樣提高了行為的動機(jī)水平四、論述題論述題1如何選定幼兒園課程內(nèi)容？【答案要點】【答案要點】(1)要滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。幼兒園課程內(nèi)容的選定從總體的范圍來說，應(yīng)能滿足幼兒身心各方面的發(fā)展需要，包括身體、認(rèn)知、語言、社會性、情感、創(chuàng)造諸方面，并使這幾方面得到平衡的發(fā)展。同時，

14、在選擇和確定內(nèi)容時，要綜合考慮各領(lǐng)域?qū)τ變耗撤矫姘l(fā)展的特殊教育作用及其對諸方面發(fā)展的一般作用。(2)要符合幼兒的年齡特點，并且是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒所處的童年時期，有其特殊的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)對象，不能把未來所必備的知識技能簡單地壓在幼兒身上，進(jìn)行超前教育。也就是說，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)符合幼兒期的年齡特點和幼兒期的生活，不要把適合在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西拉到幼兒期來。幼兒園教給幼兒的知識，要盡可能是他們能夠加以應(yīng)用的。幼兒能夠在自己的

15、生活中應(yīng)用到的知識，才是對他們有意義的知識。如果他們能夠應(yīng)用所學(xué)到的知識來解釋某些生活現(xiàn)象或解決某個簡單問題，他們就會感到有興趣，就能增強(qiáng)自信心，并養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)要聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，使內(nèi)容具有時代性、豐富性。幼兒園課程的內(nèi)容只要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，就可以達(dá)到內(nèi)容的時代性與豐富性，而且有助于幼兒的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用。在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見、摸得著，要讓他們能夠親身感受與體驗。如果讓幼兒學(xué)習(xí)