《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、課題課題人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組第16課：珍珠鳥(niǎo)教材分析教材分析1珍珠鳥(niǎo)這篇課文選自人教版初中語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元，本單元是一個(gè)描寫(xiě)人類(lèi)的生存伙伴——?jiǎng)游锏膯卧Ｕ渲轼B(niǎo)是這一單元中最能體現(xiàn)人與動(dòng)物的平等意識(shí)的一課，它將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，并且從中能有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。2保護(hù)動(dòng)物，珍視生命”是珍珠鳥(niǎo)一文的主題，文章描寫(xiě)細(xì)膩，文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，內(nèi)涵深刻，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一篇佳作學(xué)情分析學(xué)情分析1.五年級(jí)的學(xué)生閱讀有一定的速度，也有一

2、定的閱讀能力，字詞有獨(dú)立解決的能力。2.學(xué)生對(duì)于文本的理解和感悟，還是淺層面的，不夠深入。3.文中作者怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)，及對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句含義深刻句子的理解，還需要教師適時(shí)的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的字詞句段，從而掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)地對(duì)課文進(jìn)行延伸閱讀的習(xí)慣。2.過(guò)程與方法：首先是培養(yǎng)學(xué)生以朗讀方式品味文章的語(yǔ)言，揣摩文章細(xì)膩的描寫(xiě)風(fēng)格，從而提高鑒賞文學(xué)作品的

3、能力。再次是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物之間的關(guān)系，從中讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物，珍視生命，感受到“相互信賴(lài)，和諧相處”的美好，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)拘褜W(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)膩、人性化的語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖16

4、.16.珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo)我尊重尊重理解理解鳥(niǎo)鳥(niǎo)信任信任依賴(lài)依賴(lài)我教學(xué)反思教學(xué)反思講課時(shí)，我緊緊抓住“珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)我的”和“我是怎樣贏得珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的”兩條線索貫穿教學(xué)。講課中我刪繁就簡(jiǎn)，以“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”關(guān)鍵句子為切入點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、使學(xué)生領(lǐng)悟“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”的真正內(nèi)涵。精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，收到了良好的效果。教學(xué)后基本上達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自己讀課文，看課文，圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，概括主題，學(xué)生真