《2、3、4的乘法口訣》教學設計

1、第四單元第四單元《表內乘法》《表內乘法》《2、3、4的乘法口訣》教學設計的乘法口訣》教學設計主備人：顏政主備人：顏政輔備人：彭紹東輔備人：彭紹東一、教學目標一、教學目標：（一）知識與技能（一）知識與技能經歷編制2、3、4的乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源與意義，能熟記2、3、4的乘法口訣。（二）過程與方法（二）過程與方法熟練運用2、3、4的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)度和價值觀體會學習乘法口訣的

2、意義，感受乘法口訣的簡潔美，增強民族自豪感。二、目標解析二、目標解析本課教學目標的定位是基于學生已初步認識了乘法，學會編制和運用5的乘法口訣的基礎上。充分利用學生已有的生活經驗和知識基礎，從乘法的意義入手，讓學生經歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，加深對每句乘法口訣的理解，以便更好地掌握乘法口訣，并運用它解決簡單的實際問題。三、教學重難點三、教學重難點教學重點：編制并熟記2、3、4的乘法口訣。教學難點：熟練運用2、3、4的乘法口訣求積和

3、解決簡單的實際問題。四、教學準備四、教學準備（2）出示兩副乒乓球拍：兩副乒乓球拍有多少個？（4個）幾個2相加？（2個2）（漸變成點子圖）2個2怎樣用乘法算式表示？（板書：22=4）你會編口訣嗎？（板書：二二得四）（3）2的乘法口訣有幾句？（讀一讀，背一背）23的乘法口訣（1）課件出示一束氣球：一束氣球有多少個？表示幾個3相加是多少？（2）出示兩束氣球：兩束氣球有多少個？表示幾個3相加是多少？（3）出示三束氣球：三束氣球有多少個？表示幾個