《2、3、4乘法口訣練習課》教學設計

1、12、3、4乘法口訣練習課乘法口訣練習課教學內容：教學內容：小學數(shù)學教科書二年級上冊第57～58頁的2～6題教學目標：教學目標：（1）知識與技能：1、進一步鞏固2、3、4的乘法口訣，能較熟練地計算4以內的兩個數(shù)相乘。2、學會用一句口訣計算兩道相關的乘法算式。（2）過程與方法：通過乘法口訣的練習，訓練學生觀察、比較和歸納的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習活動，培養(yǎng)推理能力和思維的敏捷性。學情分析：學情分析：學生在上節(jié)課已經(jīng)學習了

2、2、3、4的乘法口訣，但由于上節(jié)課的主要內容是編出乘法口訣，故練習的量較少，有不少學生還沒能很好地掌握乘法口訣，運用能力不強，并且乘法口訣在整個小學階段的地位非常重要。因此在這節(jié)課要進行形式多樣的有效練習，進一步鞏固2、3、4的乘法口訣，并熟練運用乘法口訣解決數(shù)學問題，同時培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心，為后續(xù)的學習打好基礎。教學重點：教學重點：熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進行乘法計算。教學難點：教學難點：進一步明確乘法口訣的含義

3、和來源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。教學準備：教學準備：多媒體課件、卡片、水貼教具。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)參與。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)參與。11月12日，我們廣州將會舉行亞運會的比賽活動，現(xiàn)在森林里的小動物們也在舉辦運動會，你們想不想去看看？現(xiàn)在老師請來了廣州亞運會吉祥物之一樂羊羊當我們的領隊，不過樂羊羊設了三個關卡要考考大家對2、3、4的乘法口訣是否能對答如流，通過了，才愿意帶我們去觀看森林運動會?！驹O計意圖：以亞運引出學生喜歡

4、的森林運動會情境，營造寬松的氛圍，調動學【設計意圖：以亞運引出學生喜歡的森林運動會情境，營造寬松的氛圍，調動學生參與的積極性，通過樂羊羊設關卡挑戰(zhàn)學生，激發(fā)學生的求知欲，并為后面幾個環(huán)生參與的積極性，通過樂羊羊設關卡挑戰(zhàn)學生，激發(fā)學生的求知欲，并為后面幾個環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設埋下伏筆?！抗?jié)的情境創(chuàng)設埋下伏筆。】二、以練促憶，再現(xiàn)舊知。二、以練促憶，再現(xiàn)舊知。1、第一關：對口令。先師生互對口令，然后同桌互對口令。2、第二關：看算式，說口訣。14

5、2232233個4學生口答。3、第三關：根據(jù)口訣寫出乘法算式。二四得八一三得三四四十六3【設計意圖：結合常有的考查形式設計此題，讓學生更清晰加法、乘法混合在一【設計意圖：結合常有的考查形式設計此題，讓學生更清晰加法、乘法混合在一起的考查模式，通過在錯例中總結、歸納，讓學生掌握解題技能、技巧?！科鸬目疾槟Ｊ?，通過在錯例中總結、歸納，讓學生掌握解題技能、技巧?！?、我當小裁判。過度：大家都知道，運動會的各項比賽都需要裁判員，現(xiàn)在樂羊羊想從我

6、們班中挑選一些裁判員，但裁判員的眼力必須要很好，看看誰的眼睛最閃亮，能成為森林運動會的小裁判。師：葉子上的數(shù)表示因數(shù)，花朵上的數(shù)表示積。認為對的在○上打“√”，認為錯的打“”。引導學生弄清題意后，獨立完成，再在小組內交流。集體講評時，讓學生說說為什么錯，錯在哪里。小結：計算時，要看清運算符號，可以用乘法口訣來檢驗兩個10以內的數(shù)相乘的積是否正確。【設計意圖：以新穎的形式進行訓練，關注學困生常飯的錯誤，幫助學生形成良【設計意圖：以新穎的形

7、式進行訓練，關注學困生常飯的錯誤，幫助學生形成良好的解題習慣?！亢玫慕忸}習慣?！?、摘蘋果。過度：動物們參加完運動項目的比賽，一定會很餓的。樂羊羊發(fā)現(xiàn)在運動場的附近有一棵蘋果樹，但蘋果樹的小主人——獅子說要把蘋果上算式的得數(shù)算對才可以摘下來。我們摘一些給運動員吃，好不好？（出示課件后把蘋果樹圖片貼在黑板上）以開火車的形式口答，答對的把貼在樹上的蘋果（卡片）獎勵給學生，講評時指出幾題讓學生說出運用那句口訣進行計算。小結：你認為怎樣才能在最