生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《1919生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“擾、診”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“彈”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂文中三個(gè)引發(fā)對(duì)生命思考的事例。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，體會(huì)句子含義。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，

2、體會(huì)句子含義。【教學(xué)難點(diǎn)】感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。一、回顧導(dǎo)入一、回顧導(dǎo)入課文講了幾個(gè)事例呢？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。板書：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳二、精讀課文，感悟生命二、精讀課文，感悟生命（一）自讀“飛蛾求生”事例1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀“飛蛾求生”部分，畫出你感受最深的詞句，思考：你感悟到了什么？可在旁邊寫寫你的感受。2.學(xué)生反饋，體會(huì)情感。3.回扣課題。小結(jié)：是啊，作者被這個(gè)小生靈頑強(qiáng)的求生欲所震撼，這

3、就是──（生讀課題）生命、生命。（二）合作學(xué)習(xí)“瓜苗生長(zhǎng)”事例過渡：平均壽命只有短短九天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求生欲望，那普通的香瓜子又帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?.自主學(xué)習(xí)，小組交流。要求：（1）運(yùn)用剛才的方法，自讀第3自然段，找出讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句，寫寫自己的體會(huì)。（2）在小組內(nèi)交流自己的感受。2.小組匯報(bào)，全班交流。句1：“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。（1）學(xué)生讀句子，說(shuō)原因。（2）從哪些詞語(yǔ)感受香瓜子