性教育論文

1、淺談青少年的性教育摘要：隨著社會的發(fā)展，以及青少年心理和生理發(fā)展的需要，在中小學(xué)開展科學(xué)的性教育有利于青少年身心的健康發(fā)展和健全人格的塑造。關(guān)鍵詞：青少年青春期性教育近幾年來，青少年受到性侵害以及青少年性犯罪率等問題頻頻見于各大新聞媒體。這說明，對青少年進(jìn)行科學(xué)的性教育已刻不容緩。否則，將給他們個人、家庭和社會造成更多的傷害。性教育就是對受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。性教育不只是讀一本書，也不是聽一次講座或

2、看一次錄像，而是一個涉及家庭、學(xué)校和全社會的教育系統(tǒng)工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會化過程。一、青少年性教育面臨的問題1、封建思想根深蒂固由于受中國封建思想的影響很多人認(rèn)為性是骯臟的不道德的長期以來人們口不言性談性色變，尤其是在孩子面前對“性”是避而不談。他們認(rèn)為青少年不懂性知識是道德純潔的表現(xiàn)，對他們封閉有關(guān)的知識是非常有必要的，在下一代的性教育方面人們似乎也認(rèn)為沒有擔(dān)心的必要他們覺得“性本能”是萬能的是生來就有的，隨著年

3、齡的增長孩子自然會明白。這使得性教育發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙，尤其是青少年的性教育更是難上加難。2、家庭對性教育避而不談父母是兒女的第一任老師，家庭是人的第一課堂，家庭中的性教育對青少年的成長更具有特殊的意義但現(xiàn)實卻并不理想。由于家長自身性知識缺乏對孩子提出的問題無法做出科學(xué)的回答；在與孩子談?wù)撔詥栴}時他們也是難以啟齒，比如，在孩子問及“我是從哪里來的”時，家長的回答是千奇百怪，有的說是“撿來的”，有的說是“肚臍眼生出來的”等等；一些父母即

4、使想和孩子溝通，但是因為缺乏科學(xué)的性知識和溝通能力也因不知所措使家庭性教育無法進(jìn)行。3、學(xué)校對性教育不夠重視伴隨著社會的發(fā)展，社會中影響青少年健康成長的不利因素越來越多；同時向家長或社會求助沒有得到及時的心理疏導(dǎo)最后變得極度自卑、壓抑、孤僻甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。正因為性知識的不足與性觀念的缺乏，使很多青少年不能正確地面對各種性問題，無法正確保護(hù)自己，使其身心健康遭受到了嚴(yán)重迫害。三、中小學(xué)開展性教育的建議1、社會應(yīng)高度重視性教育社會是

5、一個大課堂，社會教育對廣大青少年的成長來說，具有了極其重要的意義。因此，良好的社會環(huán)境是學(xué)校和家庭有效開展性教育的重要保障。社會環(huán)境是社會意識形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣通過媒體和人們的行為表現(xiàn)出來的一種可見可感的客觀存在。這種客觀存在對孩子甚至成人都會帶來不可忽視的影響作用，這些影響可能有積極的也可能有消極的。人們應(yīng)充分認(rèn)識到教育是一項廣泛的社會活動，不僅專業(yè)教育人員的言行舉止對青少年可以產(chǎn)生不同程度的影響，而且家長及社會上的人和事都可能對受教育者

6、的心理和行為產(chǎn)生影響。由于青少年是一個特殊的群體，“性”對他們而言是一個敏感而充滿興趣的話題。所以，很容易受到社會不良因素的影響，以致誤入歧途。因此，營造良好的社會環(huán)境，抓住青少年的心理特點，有的放矢地進(jìn)行科學(xué)的性教育，可以收到立竿見影的效果。2、將性教育納入中小學(xué)教學(xué)體系與西方日益開放的性文化相比，我國性教育的觀念相對封閉。從學(xué)校教育看，我國大多數(shù)中小學(xué)性教育仍處于空有狀態(tài)。許多中小學(xué)主要通過性知識講座、性教育滲透課來開展性教育這還遠(yuǎn)

7、遠(yuǎn)不能夠滿足中小學(xué)生身心發(fā)展的需要。因此要系統(tǒng)開展性教育工作性教育課程的開設(shè)必不可少。中小學(xué)應(yīng)將性教育納入正常的教學(xué)體系根據(jù)中小學(xué)生不同時期的心理和生理需求的特點，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容并編制相關(guān)的教材，保證教學(xué)設(shè)施和課時使性教育課程作為常態(tài)化的教學(xué)活動真正落到實處。3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)教育的核心是“人”的問題，無論是施教還是受教都是圍繞“人”而展開的。只有具有一支專業(yè)的師資隊伍才能更好地開展性教育工作。然而，在有些學(xué)校甚至連專業(yè)的生物老師