學(xué)校管理學(xué)

1、學(xué)校管理學(xué)管理：管理：人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，按照一定的原則沒(méi)技術(shù)和方法，在于目標(biāo)相匹配的機(jī)構(gòu)中，實(shí)施計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能活動(dòng)、以達(dá)到個(gè)人活動(dòng)所不能達(dá)到的效果，而進(jìn)行的有程序的群體活動(dòng)過(guò)程。學(xué)校管理學(xué)校管理：學(xué)校管理是學(xué)校管理者為了實(shí)現(xiàn)育人理念和目標(biāo)，遵循管理科學(xué)額人的身心發(fā)展的基本原則和規(guī)律，通過(guò)假話、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能活動(dòng)來(lái)規(guī)范呢和實(shí)施學(xué)校內(nèi)部的管理活動(dòng)，以達(dá)到不斷提高學(xué)校管理效率和效益的活動(dòng)過(guò)程。學(xué)校管理學(xué)：是通過(guò)研究

2、學(xué)校的管理活動(dòng)（過(guò)程和手段），探索學(xué)校管理活動(dòng)的基本規(guī)律（目的），尋求有效管理學(xué)校的合適方法的科學(xué)（目的）。理念：理念：人們對(duì)于某一事物或現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所形成的觀念體系。學(xué)校管理理念：學(xué)校管理理念：學(xué)校管理研究者對(duì)于學(xué)校管理活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所形成的管理思想觀念和管理哲學(xué)觀點(diǎn)，是學(xué)校管理主體在學(xué)校管理時(shí)間及其思維活動(dòng)中形成的對(duì)“學(xué)校管理應(yīng)然狀態(tài)”的理想那個(gè)認(rèn)識(shí)和主觀要求，是學(xué)校管理主體在管理實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積

3、淀和交流中所形成的學(xué)校價(jià)值去向與追求，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性、延續(xù)性和指向性的學(xué)校管理認(rèn)識(shí)、理想的觀念體系。論述人本管理理念在學(xué)校管理中的應(yīng)用P55571，充分認(rèn)識(shí)教師的角色與勞動(dòng)特點(diǎn)，了解教師的需要五大角色：傳道者、授業(yè)者、選擇者、輔導(dǎo)者、協(xié)商統(tǒng)合者勞動(dòng)特點(diǎn)：復(fù)雜性和創(chuàng)造性復(fù)雜性和創(chuàng)造性：正對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特殊情況，根據(jù)個(gè)性發(fā)展，實(shí)施因材施教和一定意義上的個(gè)別教學(xué)和輔導(dǎo)，不斷調(diào)整工作內(nèi)容，形式和方法。所在學(xué)校管理者保證完成課堂教學(xué)任務(wù)的前

4、提下，多給教師一些自由支配的時(shí)間和足夠的活動(dòng)空間供教師去創(chuàng)造發(fā)揮；才能最大限度的發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。校長(zhǎng)加強(qiáng)自身管理，“率先垂范”“與時(shí)俱進(jìn)”校長(zhǎng)要管理別人，首先要管理自己，嚴(yán)于律己，以身作則，做到：①凡禁止教師做的，自己首先不做，為哦屎樹(shù)立榜樣；②堅(jiān)持先人后己，公正無(wú)私，公平對(duì)待每一位教師。舉例說(shuō)明如何提出和選擇合適的學(xué)校管理目標(biāo)（結(jié)合實(shí)際，舉出一個(gè)實(shí)例）制定的程序：（舉例熟悉的學(xué)校）1.全面搜集資料，掌握內(nèi)外信息全面搜集資料，

5、掌握內(nèi)外信息學(xué)校的管理目標(biāo)是什么？包括一般管理目標(biāo)：對(duì)人、物財(cái)，信息、時(shí)間的目標(biāo)具體工作管理目標(biāo)：學(xué)校教學(xué)工作管理目標(biāo)、德育工作管理目標(biāo)、體育工作衛(wèi)生管理，后勤工作管理學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)工作管理目標(biāo)：①合格的領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)、②建立和健全學(xué)校管理系統(tǒng)、③實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、④實(shí)現(xiàn)管理的民主化、⑤培養(yǎng)、提高管理人員素質(zhì)以學(xué)校的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，①首先充分認(rèn)識(shí)外部環(huán)境，了解國(guó)家的教育政策方針、政策，掌握國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的要求；②分析阿曉的內(nèi)部現(xiàn)實(shí)條件，