學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)提綱

1、1學(xué)校管理學(xué)期末復(fù)習(xí)學(xué)校管理學(xué)期末復(fù)習(xí)第一章學(xué)校管理學(xué)概述1.管理的內(nèi)涵管理是一種智能的運轉(zhuǎn)、用人的技巧、系統(tǒng)的優(yōu)化、決策的制定。管理是一種智能的運轉(zhuǎn)、用人的技巧、系統(tǒng)的優(yōu)化、決策的制定。管理是有計劃地運用資源，協(xié)調(diào)其他人有效率和有效果地實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。管理是有計劃地運用資源，協(xié)調(diào)其他人有效率和有效果地實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。2.管理學(xué)管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系

2、統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。的科學(xué)。3.學(xué)校管理學(xué)校管理者通過一定的機構(gòu)和制度，采用一定的手段和措施，運用校內(nèi)外條件，學(xué)校管理者通過一定的機構(gòu)和制度，采用一定的手段和措施，運用校內(nèi)外條件，有效實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動。有效實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動。4.學(xué)校管理的內(nèi)涵（一）（一）學(xué)校管理要重視教師勞動手段的主體性和教育活動的示范性學(xué)校管理要重視教師勞動手段的主體性和教育活動的示范性（二）（二）學(xué)校管理要體察教師勞動對象的

3、能動性和教育情境的復(fù)雜性學(xué)校管理要體察教師勞動對象的能動性和教育情境的復(fù)雜性（三）（三）學(xué)校管理要關(guān)注教師勞動過程的長期性和教育影響的滯后性學(xué)校管理要關(guān)注教師勞動過程的長期性和教育影響的滯后性（四）（四）學(xué)校管理要理解教師勞動方式的個體性和教育成果的集合性學(xué)校管理要理解教師勞動方式的個體性和教育成果的集合性5.學(xué)校管理的發(fā)展趨勢開放化、民主化、規(guī)范化、自主化、個性化開放化、民主化、規(guī)范化、自主化、個性化6.學(xué)校管理學(xué)的研究對象以研究學(xué)校

4、內(nèi)部管理活動的現(xiàn)象及其規(guī)律為主要對象，同時也研究學(xué)校內(nèi)部諸以研究學(xué)校內(nèi)部管理活動的現(xiàn)象及其規(guī)律為主要對象，同時也研究學(xué)校內(nèi)部諸因素與整個教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)中諸因素的相互影響作用及其規(guī)律。因素與整個教育系統(tǒng)和社會系統(tǒng)中諸因素的相互影響作用及其規(guī)律。7.如何理解管理？請列舉幾種主要的管理理論流派及其基本觀點（一）（一）古典管理學(xué)派：管理就是一種智能的運轉(zhuǎn)古典管理學(xué)派：管理就是一種智能的運轉(zhuǎn)（二）（二）行為科學(xué)學(xué)派：鼓勵就是一種用人的技巧行為

5、科學(xué)學(xué)派：鼓勵就是一種用人的技巧（三）（三）系統(tǒng)理論學(xué)派：卡斯特認(rèn)為管理就是根據(jù)一個系統(tǒng)所固有的規(guī)律，施加系統(tǒng)理論學(xué)派：卡斯特認(rèn)為管理就是根據(jù)一個系統(tǒng)所固有的規(guī)律，施加影響于這個系統(tǒng)，使這個系統(tǒng)呈現(xiàn)一種新狀態(tài)的過程影響于這個系統(tǒng)，使這個系統(tǒng)呈現(xiàn)一種新狀態(tài)的過程（四）（四）決策理論學(xué)派：西蒙決策理論學(xué)派：西蒙31、如何把握如何把握“校長全面負(fù)責(zé)校長全面負(fù)責(zé)”校長的辦學(xué)自主權(quán)：決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)、財經(jīng)權(quán)校長的辦學(xué)自主權(quán)：決策權(quán)、指揮權(quán)、

6、人事權(quán)、財經(jīng)權(quán)2、如何把握如何把握“支部保證監(jiān)督支部保證監(jiān)督”3、如何把握如何把握“教工民主管理教工民主管理”（1）建立并逐步完善教職工代表大會制度建立并逐步完善教職工代表大會制度（2）設(shè)立校務(wù)委員會設(shè)立校務(wù)委員會（3）采取多種形式，如校長信箱等等采取多種形式，如校長信箱等等（三）（三）要具備三個條件：人員素質(zhì)條件、內(nèi)外環(huán)境條件、政策法規(guī)條件要具備三個條件：人員素質(zhì)條件、內(nèi)外環(huán)境條件、政策法規(guī)條件6.中小學(xué)校長的基本素質(zhì)要求1.校長任職

7、的基本條件校長任職的基本條件（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義。（2）中小學(xué)校長應(yīng)分別具有中學(xué)一級、小學(xué)高級以上的教師職務(wù)。中小學(xué)校長應(yīng)分別具有中學(xué)一級、小學(xué)高級以上的教師職務(wù)。（3）身體健康，能勝任工作。身體健康，能勝任工作。2.校長的崗位要求校長的崗位要求（1）基本政治素養(yǎng)（基本政治素養(yǎng)（2）崗位知識要求（）崗位知識要求（3）崗位能力要求）崗位

8、能力要求第三章學(xué)校發(fā)展規(guī)劃1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指學(xué)校在一定的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)國家和地區(qū)的戰(zhàn)略要求，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指學(xué)校在一定的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)國家和地區(qū)的戰(zhàn)略要求，結(jié)合自身實際情況，對未來結(jié)合自身實際情況，對未來35年發(fā)展過程中的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重點任年發(fā)展過程中的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重點任務(wù)、保障措施和實施策略等方面所作出的影響力規(guī)約和謀劃。務(wù)、保障措施和實施策略等方面所作出的影響力規(guī)約和謀劃。2.學(xué)校發(fā)展

9、規(guī)劃的特征應(yīng)然與實然的統(tǒng)一；外因與內(nèi)因的統(tǒng)一；歷史與未來的統(tǒng)一；共性與個性的統(tǒng)應(yīng)然與實然的統(tǒng)一；外因與內(nèi)因的統(tǒng)一；歷史與未來的統(tǒng)一；共性與個性的統(tǒng)一；靜態(tài)與動態(tài)的統(tǒng)一。一；靜態(tài)與動態(tài)的統(tǒng)一。3.如何根據(jù)學(xué)校實際情況編制發(fā)展規(guī)劃一、一、明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵二、二、搜集學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的文獻(xiàn)搜集學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的文獻(xiàn)三、三、開展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研開展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研（一）（一）調(diào)研對象調(diào)研對象既包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又包括教師；即