《學校管理學》作業(yè)參考答案

1、第1頁共7頁以上僅為參考答案，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點，請您結合自我理解和課本內容進行知識掌握和鞏固。如對答案等有疑義，請及時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與老師交流探討！《學校管理學學校管理學》作業(yè)答案作業(yè)答案一、名詞解釋一、名詞解釋1.1.學校管理：學校管理：是指按照一定的原則，運用一定的手段與方法。建立一定的制度，極大地發(fā)揮校內人、財、物諸因素的作用，充分地利用校外各種有利條件，組織和領導學校全體成員，協調一致地、有效

2、地實現既定工作目標的一種有程序的活動過程。2.2.學校管理的學校管理的“人本人本”原理：原理：是指現代管理的核心和動力是人以及人的積極性，現代管理思想是把人的因素放到第一位，重視如何處理人與人、人與財。人與物等的關系，盡量發(fā)揮人的主動性、創(chuàng)造性。所以，學校管理應以調動人的積極性，做好人的工作為根本。3.3.目標管理：目標管理：目標管理是管理者引導機構和全體成員共同確定工作目標及其體系，并以目標為中心，明確各自責任和發(fā)揮各方面的主動精神，

3、協調和控制育人工作進程，檢查和評估完成育人任務狀況的組織活動。4.4.經濟效果最優(yōu)化原則：經濟效果最優(yōu)化原則：是指在學校管理中，力求用最少的人力、物力財力、時間，獲得最大的效果，力爭一切工作的最優(yōu)化和高效性。最優(yōu)化不是部分最優(yōu)化，而是整體雖優(yōu)化。5.5.學校組織氣氛：學校組織氣氛：是指學校內教師和校長、教師和教師之間交互影響下形成一種比較固定的團體行為和心理狀態(tài)。6.6.教學管理：教學管理：教學管理是指在黨和國家的教育方針、政策法規(guī)的指

4、導下，通過計劃、實施、檢查和總結等管理環(huán)節(jié)，使學校內部各種與教學有關的機制協調運行，達到有效的控制，實現學校管理者所希望達到的教育和教學的任務目標，促進學校教學質量和水平的提高，為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)合格人才的活動過程。7.7.校長負責制：校長負責制：學校管理體制的一種，校長是學校行政總負責人，他擁有人權、財權、行政決策權，負責領導教育教學和行政管理工作，對上級黨政領導部門負責，對外代表學校；黨支部是學校的政治工作核心；教職工代表大會和

5、校務委員會對學校工作實行民主管理和監(jiān)督。8.8.教學管理的科學化：教學管理的科學化：教學管理的科學化是指教學管理必須遵循教育和教學的客觀規(guī)律，以科學理論為指導去研究、分析、解決教學管理中出現的問題，運用科學的管理方法管理學校的教學活動。9.9.德育評價：德育評價：德育評價是指對學校德育成功與否的一項重要檢查，它既包括對德育過程進行的評價，也包括對德育效果進行的評價。10.10.管理：管理：就是“用人以治事”——通過一個人或更多的人去指揮

6、、協調他人或群體的活動，以更高的效率和質量追求實現組織或工作的目標。11.11.需要的雙因素理論：需要的雙因素理論：是指英國的赫茨伯格在他的《工作的推動力》一書中提出了激勵因素——保健因素理論他認為影響人的工作積極性的因素有兩種，一種是保健因素，保健因素類似衛(wèi)生保健對身體所起的作用一樣，它不能直接起激勵職工的作用，但能預防職工產生不滿。另一種是激勵因素，只有滿足激勵因素的需要，才能更好地激發(fā)和調動職工的積極性。二、填空題二、填空題1.被

7、西方稱為“科學管理之父”的是美國的泰羅泰羅，于1911年發(fā)表了《科學管理原理科學管理原理》。2.衡量一所學校的形象狀況，有兩個主要指標：知名度知名度和美譽度美譽度。3.校本管理最核心的問題權力下放權力下放。第3頁共7頁以上僅為參考答案，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點，請您結合自我理解和課本內容進行知識掌握和鞏固。如對答案等有疑義，請及時登錄學院網站“輔導論壇”欄目，與老師交流探討！8.德育質量的評定從學生的參與度和學生情感體驗的強

8、度兩個方面來進行。（?）9.學校行政方法科學化、現代化以執(zhí)行方法的結果的效益為標準。（?）10.學校管理的中心環(huán)節(jié)是學生管理。（?）11.學校領導的職能就是決策。（?）四、簡答題四、簡答題1.1.管理具有哪些特征。管理具有哪些特征。答：1、管理是在一定的組織中進行的。2、管理通過各種職能體現出來。3、管理的對象是組織中的所有資源。2.2.目標管理包括哪些要素。目標管理包括哪些要素。答：目標管理包括三大要素：（1）確立簡潔明了、可以傳達的

9、目標；（2）由要在目標管理體系下工作的人參與目標制定工作；（3）根據結果對履行職責的情況進行評估。從理論上說，目標管理的目的是向員工們提出指標或需要完成的量化任務，讓他們有機會為指標的完成提供一份力量，并按確定的目標對他們所獲得的結果加以評價。3.3.教師管理的內容有哪些。教師管理的內容有哪些。答：(1)任職資格管理。教師的任職資格管理是對一個人是否具有擔任教師工作資格的審查。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。教師工作的特殊性決定了并非

10、人人都能從事教師工作。當代世界各國都對教師的任職資格作了規(guī)定，不具備教師任職資格條件的人，不能從事教育教學工作。(2)教師思想道德管理。指對教師的思想政治理想和職業(yè)道德的管理。(3)教師業(yè)務水平管理。指對教師的學識水平和科研活動的管理。(4)教師身心行為管理。指對教師的行為能力、心理素質、身體狀況、精神面貌、人際關系的管理。(5)教師隊伍管理。(6)教師工作管理。指對教師的工作制度、教學工作、科研工作、班主任工作等的管理。(7)教師的待

11、遇管理。指對教師職稱評定、生活待遇、社會活動的管理。4.4.學校管理學的研究方法都有哪些。學校管理學的研究方法都有哪些。答：調查研究法、經驗研究法、比較研究法、實驗研究法、量化研究法、案例研究法、行動研究法。5.5.學校目標管理應做好哪些工作。學校目標管理應做好哪些工作。答：學校目標管理的目的則是提高人的工作效率和質量。學校實施和完善目標管理，應做好以下三個方面的工作：（1）目標的設置要科學合理（2）目標要與物質利益相結合。（3）目標的