《清平樂村居》優(yōu)質(zhì)課教案

1、1《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計《清平樂村居》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課4個生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詞。2.通過朗讀、借助注釋，了解詞意，想象詞中描繪的情景和農(nóng)家人的生活情態(tài)。3.感受詞中田園生活的情景，體會作者對閑適和諧的田園生活的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、借助注釋，感知詞意。邊讀邊想象詞中描繪的情景和農(nóng)家人的生活情態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感受詞中田園生活的情景，體會作者對閑適和諧的田園生活的向往之情

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)全詞，并課前搜集辛棄疾的相關(guān)資料。課時安排：課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過第5課《古詩詞三首》中兩首充滿童真童趣的古詩，一起背誦——（復(fù)習(xí)背誦《牧童》《舟過安仁》）今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中一首31.“茅檐低小，溪上青青草?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀：體會茅屋低小，讀出低小，聲音壓低。感悟“青青草”，對比“草色遙看近卻無”，引出“離離原上草”體會并讀出草的生命力，聲

3、音適當(dāng)拖長。）板書：畫草屋、書寫青青草。2.“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀：吳音是什么意思？播放音頻，感知吳音。含著醉意的吳音又是怎樣？是誰在對誰說？會說些什么？引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，想像畫面；借助插圖，體會詞意，體會“翁媼”之間的“相媚好”。）板書：相媚好。（指導(dǎo)書寫“媚”：左形右聲，讀準(zhǔn)字音，左窄右寬，注意間架結(jié)構(gòu)，才能寫得規(guī)范、美觀。）3.過渡：（出示翁媼圖片。）你看，翁媼醉意微醺地向窗外望去，他們看到了什么樣的畫面？4

4、.“大兒鋤豆溪東”（出示詞句）（指導(dǎo)朗讀：大兒在做什么？揮汗如雨地給豆田除草？你能從中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生背誦《憫農(nóng)》，感受大兒的勤勞能干。勞動創(chuàng)造財富，累并幸福著，一起朗讀，感受大兒子的勤勞和幸福。）板書：大兒過渡：老兩口透過窗口，還看見了？5.“中兒正織雞籠”（出示詞句）（指導(dǎo)朗讀：中兒在做什么？這可真是個心靈手巧的孩子，說出幾個詞夸夸他的認(rèn)真：一絲不茍、全神貫注、聚精會神、心無旁騖。想象著中兒專心致志的樣子，請你讀！看來翁媼的兒子

5、們都是干將，哪個字寫出了了中兒的專心工作？織，所以這個字要重讀。）板書：中兒過渡：老兩口最喜歡的是？6.“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”（出示詞句）（指導(dǎo)朗讀：為什么最喜歡小兒子？引出并解釋“亡賴”。從哪個字看出他的“亡賴”？引出“臥”“臥”什么意思？可以換成別的字嗎？帶進(jìn)詩中去讀一讀，好不好？為什么？師：那你是怎么理解小兒是怎么臥的？可以是趴著，可以是躺著，還可以是側(cè)著身子，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，怎么臥舒服就怎么臥。這樣的