近期地理復(fù)習(xí)策略

1、1近期地理復(fù)習(xí)策略近期地理復(fù)習(xí)策略河南省新鄉(xiāng)市長垣縣第一中學(xué)高三胡亞飛輔導(dǎo)老師：張會栓我們高三馬上就要進行高考了，現(xiàn)在就剩20多天的時間了，在這二十多天里，我們應(yīng)該怎么進行復(fù)習(xí)那？我在課余時間進行了思考，認(rèn)為從以下幾個方面來進行復(fù)習(xí)：一、補缺漏，破難點。一、補缺漏，破難點。復(fù)習(xí)已經(jīng)到了最后階段，此時要考慮的是如何在最短的時間內(nèi)取得最大的復(fù)習(xí)效率。我們應(yīng)該對自己的缺漏包括知識技能、思維能力、應(yīng)試心理、答題規(guī)范、審題習(xí)慣等方面進行“回放”，

2、并進行有針對性的分析，力求在較短的時間內(nèi)突出解決“知識易錯點、概念易混點、思維卡脖點、解題障礙點”。同時根據(jù)考綱的要求，結(jié)合歷年文綜地理試題，突出抓好重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖和等值線圖和日照圖的判讀、地球的運動特別是時間的計算、天氣（天氣系統(tǒng)的分析）與氣候（氣候類型的判斷與氣候資源的開發(fā)與應(yīng)用）、地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)災(zāi)害、工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市（城市化、城市化產(chǎn)生的問題與城市規(guī)劃）與人口、資源開發(fā)與環(huán)境（可持續(xù)發(fā)展）等，并針對重點內(nèi)容中的

3、難點，如日照圖的判讀和時間的計算、氣候類型的分布和成因分析、等值線圖的判讀和應(yīng)用等進行專題復(fù)習(xí)，從中進行歸類總結(jié)，找出各類試題的解題規(guī)律和解題方法，通過這種方式的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)上的難點就能夠得到有效的突破，重點和主干知識能夠得到鞏固和夯實，復(fù)習(xí)的效率也就得到大大地提高。二、回課本，防遺忘。二、回課本，防遺忘。最后沖刺階段，結(jié)合過去所做過的習(xí)題，像放電影一樣快速地過一遍，對已經(jīng)掌握的內(nèi)容，則不必花太多的時間，主要把精力放在：1.1.注意回到課

4、本。注意回到課本。文綜地理試題雖然以能力立意，但所有的能力都是建立在知識的基礎(chǔ)之上的，因此魚（基礎(chǔ)）和熊掌（能力）應(yīng)該兼得，到了臨近高考階段，更應(yīng)該防止出現(xiàn)知識“返生”現(xiàn)象，對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，但這并不意味著要通讀課本，自己覺得不熟悉的、不夠理解的內(nèi)容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，就必須回到課本，認(rèn)真看書加以記憶和理解。22.2.注意知識聯(lián)系。注意知識聯(lián)系。要針對在實

5、際做習(xí)題的過程中，所暴露出來的對知識之間的聯(lián)系不熟悉的問題、對知識的掌握停留于表面而理解不透的問題，應(yīng)該在看書的基礎(chǔ)上多換角度去思考，多借助幾個載體來整合知識，從而能掌握知識之間的邏輯關(guān)系和因果聯(lián)系，以便提高知識應(yīng)用時的遷移速度。如氣候知識，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價這一思路進行知識聯(lián)系；也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間的

6、氣候的主要特點、影響氣候的成因、氣候資源的利用等進行對比聯(lián)系；還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等等，通過各種途徑進行知識聯(lián)系，使自己對知識的理解更加深入、對有關(guān)原理的應(yīng)用更加熟練，從中還能形成科學(xué)的地理思維方式和掌握正確的思維方法。3.3.注意知識歸類。注意知識歸類。在回歸課本防止知識遺忘的同時，應(yīng)該做好知識的整理和歸類工作，例如，對高中地理重點和主干知識進行歸類，可得出幾種類型：（1）影響因素類。如太陽輻射強度的影響因

7、素、氣候的影響因素、等溫線彎曲變化的影響因素、烈度大小的影響因素等；（2）區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通（鐵路、港口等）建設(shè)的區(qū)位因素等。（3）措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等；修建鐵路（青藏鐵路、泛亞大鐵路或其它鐵路）的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。知識的整理和歸類這一環(huán)節(jié)往往不被重視，其實知識的整理和歸類，是提高復(fù)習(xí)成效的有利武器，“