數(shù)字入詩(shī)特別美

1、數(shù)字入詩(shī)別樣美數(shù)字入詩(shī)別樣美人們?cè)谌粘Ｉ钪猩俨涣藬?shù)學(xué)運(yùn)算，如果運(yùn)用一至十這十個(gè)數(shù)來(lái)寫詩(shī)，一定妙趣橫生，別樣美。如果數(shù)學(xué)問(wèn)題也用詩(shī)歌形式來(lái)表述，也－定是生動(dòng)活潑，幽默有趣。數(shù)學(xué)詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，形式新穎，它不僅可以打開人們思維的天地，又可以得到美的享受和學(xué)到某些數(shù)學(xué)知識(shí)。把十個(gè)數(shù)字嵌入詩(shī)中，開“十字詩(shī)”之先河，首推宋朝理學(xué)家邵雍（康節(jié)）的《蒙學(xué)詩(shī)》：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。寥寥幾筆，描繪出景色宜人的鄉(xiāng)村畫面，后來(lái)成為古

2、代兒童入學(xué)寫字描紅本上的詩(shī)，也是兒童學(xué)習(xí)一到十的計(jì)數(shù)，是數(shù)學(xué)上的科普詩(shī)歌。清代乾隆皇帝有一次游山玩水，碰上大雪，觸景生情，口吟數(shù)字詩(shī)，形象地描繪雪花飄落與蘆花融為一體的情景：一片－片又一片，兩片三片四五片，六七八九十來(lái)片，飛入蘆花都不見(jiàn)。相傳，蘇東坡與學(xué)友赴京趕考，因漲大水，船只行進(jìn)困難，耽擱時(shí)日，眼看應(yīng)考就要遲到，學(xué)友嘆曰：一葉孤舟，坐二三個(gè)騷客，啟用四漿五帆，經(jīng)由六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來(lái)遲；蘇東坡亦用數(shù)字入聯(lián)勸勉道：十年寒

3、窗，進(jìn)九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書，考了三番二次，今天一定要中！上聯(lián)從一數(shù)到十，下聯(lián)又倒著從十?dāng)?shù)到一，不僅數(shù)字使用巧妙得當(dāng)，而且將莘莘學(xué)子寒窗苦讀、赴京趕考的艱難表述得淋漓盡致。數(shù)學(xué)很抽象，又令人感到枯燥無(wú)味，怎樣使數(shù)學(xué)易于理解，為人們所喜愛(ài)，在這方面，中國(guó)古代數(shù)學(xué)家做出許多嘗試，歌謠和口訣就是其中一種。從南宋楊輝開始，元代的朱世杰、丁巨、賈亨、明代的劉仕隆、程大位等都采用歌訣形式提出各種算法或用詩(shī)歌形式提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。朱世