2014年七年級(jí)語文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)課件新人教版

1、目　錄,單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)二單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)五單元復(fù)習(xí)六,章節(jié)復(fù)習(xí),語文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)一,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 復(fù)習(xí)重點(diǎn),┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃,1．把握文章中的重點(diǎn)詞語，特別要注意一些成語的正確使用；識(shí)記重要的文學(xué)常識(shí)。 2．重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析文中含意深刻、富有情感的精彩語句，了解作者表情達(dá)意的方法，提高自己語言的感受能力。 3．掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。 4．口語

2、交際：成長(zhǎng)的煩惱。 5．正確對(duì)待自己在成長(zhǎng)過程中遇到的苦與樂，得與失，成與敗，勇于面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)。,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,┃基礎(chǔ)積累┃,záo,qí,lí,dǎn,shàn,zhàng,jī,jì,xīn,qī,shùn,jídù,xiūxiū,líbɑ,zhǔ,zān,語文·新課標(biāo)（RJ

3、）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。蟬 tuì(　　) tì(　　)儻zhé(　　)斷 宿r(nóng)ú(　　) 斑máo (　　) 執(zhí)niù(　　) zhòu (　　)眉 腦 suǐ(　　) 冰báo (　　) 簡(jiǎn) lòu (　　),蛻,倜,折,儒,蝥,拗,皺,髓,雹,

4、陋,,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,3．補(bǔ)全下面的四字詞語。人跡(　　)(　　) 人聲(　　)(　　)風(fēng)流倜(　　) 瞬息(　　)(　　)(　　)然眾人 駭人(　　)(　　)來勢(shì)(　　)(　　) 指物(　　)(　　),罕,至,鼎,沸,儻,萬 　變,泯,聽　 聞,洶　 洶,作 　 詩,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,4．下面對(duì)課文

5、內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是(　　)A．《從百草園到三味書屋》中，作者通過回憶童年趣事，表達(dá)了對(duì)封建教育制度的不滿，最突出的寫作手法是對(duì)比。B．《爸爸的花兒落了》主要記敘了“我”的成長(zhǎng)體驗(yàn)，同時(shí)也給我們塑造了一位可親可敬的父親形象。C．《詩兩首》都運(yùn)用了象征的手法，并沒有直抒胸臆。D．《丑小鴨》是一則童話，作者是丹麥的安徒生。,C,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,5．文學(xué)常識(shí)填空。(1)《從百草園到三味書屋》選

6、自《____________》，作者_(dá)_______，原名________，浙江紹興人。是我國現(xiàn)代偉大的________家、________家、________家。其《自嘲》中的名句是“_______________________________”。(2)《爸爸的花兒落了》作者是__________，原名_______，小名英子，在北京長(zhǎng)大。1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。(3)童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品

7、通過______、_____、______來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育?！冻笮▲啞返淖髡呤莀_________(國家)的________。,朝花夕拾,魯迅,周樹人,文學(xué),思想,安徒生,革命,橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛,林海音,林含英,想象,幻想,夸張,丹麥,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,(4)《假如生活欺騙了你》的作者是________，俄國偉大的詩人。史稱“______________”。著名

8、詩作有《________》《_______________》等。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。(5)《傷仲永》的作者是________時(shí)的__________，字__________，號(hào)__________，世稱____________，是杰出的________家，________家，“唐宋八大家”之一。本文以方仲永的事例說明___________________的關(guān)系。,普希金,俄羅斯文學(xué)之父,自由頌,致恰

9、達(dá)耶夫,北宋,王安石,介甫,半山,臨川先生,政治,文學(xué),人的天資與后天成才,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,6．背誦默寫。(1)不必說碧綠的菜畦，_______________________，__________________，紫紅的桑葚。(2)假如生活欺騙了你，____________，__________！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，__________________________。(3)父

10、利其然也，日扳仲永______________，___________。,不使學(xué),光滑的石井欄,高大的皂莢樹,不要悲傷,不要心急,快樂的日子將會(huì)來臨,環(huán)謁于邑人,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,7．下列各句沒有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)是 (　　)A．村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。B．那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。C．他把自己吹得像一條鼓滿

11、了風(fēng)的風(fēng)帆。D．天上的云有的像羽毛，輕輕飄在空中；有的像羊群，來來去去。,A,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,8．閱讀下面文字，完成后面的題目。 世界上許多國家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國、意大利等國都在5月的第二個(gè)星期日，法國的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。(1)假如我國的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你

12、仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(字?jǐn)?shù)不限) 示例：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,(2)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰？寫出理由。 候選人：孟母(孟子的母親)　岳母(岳飛的母親)　冰心(3)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想對(duì)母親說的話。 [答案] 略。,語文·

13、;新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 閱讀理解,一、閱讀下文，回答問題。留在我心底的眼睛今天的少年，不會(huì)知道那時(shí)候……那時(shí)候，是1966年的8月。誰也說不清，為什么一夜之間，就卷起了“橫掃一切”的風(fēng)暴。親人不再相認(rèn)，同志間不再有真誠。瘋狂、顛倒，整個(gè)社會(huì)混亂了，人的心也倒懸起來。那時(shí)候，我是個(gè)27歲的青年，在大學(xué)里教書。在那風(fēng)暴剛剛騰起的時(shí)候，我就被列為“橫掃”的對(duì)象，挨了無數(shù)次“批斗”。我不知道為什么，別人也不知道，連同那些批斗我的人

14、。我的心充滿了迷惘和痛苦。人人遠(yuǎn)離我，仿佛我是個(gè)傳染病患者。,┃閱讀理解┃,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 閱讀理解,當(dāng)批斗者也玩膩了的時(shí)候，我被打發(fā)去拔草，從晨至昏，蹲在熱地里拔草是難受的，尤其是心里難受的時(shí)候。 一天中午，太陽正毒。我蹲在校園的鐵欄墻邊拔草，鐵欄外，是一條通往近郊農(nóng)村的小道。小道上有來來往往的行人。騎車的，步行的，凡看到我們這些拔草者，都會(huì)停下來，或者默默地看一陣，或者高聲地諷刺，低聲議論一番。我以為

15、這是一種污辱，我的心淌血了。 不知道什么時(shí)候，鐵欄外站了一群小學(xué)生。他們站在那里，指手畫腳地議論我們，用最純潔的心詛咒我們，還有幾個(gè)男孩子用土塊、小石頭砸我們。我不能違犯“紀(jì)律”離開鐵欄,語文·新課標(biāo)（RJ）,桿。我只有忍受那咒罵、那石塊，我覺得整個(gè)世界都塌了，四周一片黑暗。假如連純潔的孩子都瘋狂了，生活還有什么希望。 就在這時(shí)候，一聲輕輕的、甜甜的聲音在我耳邊響起：“叔叔！”我抬起頭，一個(gè)十二三歲的小姑娘站在鐵欄外面對(duì)

16、著我。她烏黑的短發(fā)下有一雙明澈的眼睛，清秀的臉頰上滴著汗水，手里捏著兩根冰棍兒。 “叔叔，給！”她把一根冰棍兒從鐵欄外伸過來，兩只眼里全是真誠和期待。 周圍的孩子們哄地發(fā)出一片嘲笑和指責(zé)。她連頭也不回，只是伸著那只拿冰棍兒的手，期待地望著我。,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,當(dāng)我再回過頭來的時(shí)候，那小姑娘已經(jīng)走了，只有她洗得褪色的藍(lán)布上衣在小路上飄擺…

17、…啊，你這清秀的小姑娘。你的姓名我不曾知道，但是你的愛心，你的正直，你的透澈的眼睛給了我希望，給了我力量，使我度過了那瘋狂、顛倒的歲月。我永遠(yuǎn)感謝你。也許你今天已經(jīng)步入中年，成了國家的棟梁；也許，你早已經(jīng)把這件小事遺忘。 可是，你的那雙眼睛永遠(yuǎn)留在我心底，它將伴隨我走完生命的路程。(有刪節(jié)),第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,9．第一段提及的“風(fēng)暴”使當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化？[答案] 親人不再相認(rèn)，

18、同志間不再有真誠。瘋狂、顛倒，整個(gè)社會(huì)混亂了，人的心也倒懸起來。(意對(duì)即可)10．當(dāng)小姑娘“固執(zhí)地伸著那只拿冰棍兒的手”時(shí)，“周圍一片寂靜，那些哄笑的孩子們也噤了聲”，是什么力量改變了周圍人們的態(tài)度？[解析] 本題難度適中，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析人物形象，要能夠通過對(duì)人物的各種描寫來分析所體現(xiàn)出來的心理或精神、品質(zhì)等，如句中的小姑娘“固執(zhí)”的原因是什么，體現(xiàn)了小姑娘什么樣的品質(zhì)。,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文

19、3;新課標(biāo)（RJ）,[答案] 小姑娘用真誠和愛心讓周圍的大人和孩子受到了深深的震撼，因而不再侮辱、嘲笑“我們”。(答及“真誠和愛心”即可) 11．請(qǐng)結(jié)合上下文分析“我的淚泉被一個(gè)小姑娘的心捅開了”一句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 [答題指導(dǎo)] 體會(huì)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果首先要結(jié)合語境分析，而后聯(lián)系主題，看與主題的關(guān)系。 一是看是不是與主旨有關(guān)，再就是聯(lián)系手法的運(yùn)用來分析作用，特別是修辭手法的運(yùn)用。這里就是運(yùn)用了擬人的

20、修辭手法。,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,[解析] 本題難度適中，重點(diǎn)考查學(xué)生理解語句中關(guān)鍵詞語的意義和作用。理解時(shí)，先理解該詞語的本意，再聯(lián)系文章，分析詞語在人物的塑造方面的作用。 [答案] 捅，原意是戳、扎，這里生動(dòng)形象地寫出了“我”包裹得很密實(shí)的心被小姑娘的真誠深深觸動(dòng)的情形。(意對(duì)即可) 12．本文刻畫小姑娘這一形象有什么作用？ [答題指導(dǎo)] 描寫人物的手法及作用 人物描寫的方法有正面描寫、側(cè)

21、面描寫、細(xì)節(jié)描寫。正面描寫，也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,反映作品主題。常用的有：①肖像描寫，它不只勾畫出人物的外部面貌，還揭示人物的性格特性；②語言描寫，指人物“對(duì)話”或“獨(dú)白”的描寫，最能表示人物的身份，表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的特點(diǎn)；③動(dòng)作描寫，最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)；④心理描寫，是對(duì)人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界的

22、描寫。 側(cè)面描寫，也叫間接描寫。 細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)肖像、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,[答案] 因?yàn)楹⒆哟碇磥?，代表著未被世俗污染的純真。作者在所要批判的社?huì)環(huán)境中刻畫的孩子，往往是作家的理想寄托，目的在于表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的期望。(意對(duì)即可),第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,二、閱讀下文，回

23、答后面的問題。傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?第1單元 ┃ 閱

24、讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,牽，引,屬于,聚、團(tuán)結(jié),認(rèn)為……奇特,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,14．寫出下列“之”字指代的內(nèi)容。 [答題指導(dǎo)] “之”字的用法 1．用作代詞的幾種情況： ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)或“它”(它們)。作賓語或兼語，不作主語； ②指示代詞，表近指?？勺g為“這”。 2．用作助詞的幾種情況： ①

25、結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。可譯為“的”，有的可不譯；,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,②結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語的標(biāo)志?？勺g為“得”；③結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動(dòng)詞謂語或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去；④結(jié)構(gòu)助詞。用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用。,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,仲永作詩這件事,書具,仲永,詩,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,15．本文的

26、主要時(shí)間階段是______________，主要事件是______________，主要人物是__________，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是__________(用文中原句回答) [答案] 生五年　仲永作詩　仲永　不使學(xué) 16．翻譯下面的文言短句。 自是指物作詩立就。 [答案] 從這以后，人們指定某種事物叫他作詩，他立即可以完成。 17．本文對(duì)人們的教育和啟發(fā)是什么？ [答案] 一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的

27、是要靠后天的學(xué)習(xí)。,第1單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),成長(zhǎng)的煩惱 “太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛?！覀儙е卟蕢?mèng)，走向未來?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿了七色陽光。然而，即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。 這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……有煩惱并不可怕

28、，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。,┃口語交際與綜合性學(xué)習(xí)┃,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),18．請(qǐng)從下列三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)。 [答題指導(dǎo)] 準(zhǔn)確講述自己的煩惱故事。 與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，語言流暢。 能準(zhǔn)確表情達(dá)意，不重復(fù)。 正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待成長(zhǎng)過程中的煩惱，采取積極的生活態(tài)度，健康成長(zhǎng)。,語文

29、3;新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),活動(dòng)一　說一說自己的煩惱 剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。你是不是有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)把你遇到過的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細(xì)作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后寫一篇日記，爭(zhēng)取給你的煩惱畫上一個(gè)句號(hào)。,語文·新課標(biāo)（RJ

30、）,第1單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),活動(dòng)二　媽媽(爸爸、老師、朋友……)少年時(shí)期的煩惱。 某報(bào)社要開展一次討論，話題是“回首成長(zhǎng)的煩惱”?，F(xiàn)在請(qǐng)你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成年人，如媽媽、爸爸、老師等。采訪內(nèi)容：你在少年時(shí)期曾經(jīng)有過煩惱嗎？是怎么對(duì)待那些煩惱的？現(xiàn)在重新審視，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)年的那些煩惱？如果可能，你也可以找一找當(dāng)?shù)赜忻娜嘶蚰阊瞿降娜?，通過采訪，就這個(gè)問題與他們作些交流，然后寫成一篇作文，題目自擬。

31、,語文·新課標(biāo)（RJ）,第1單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),活動(dòng)三　替朋友解脫煩惱 小新是你小學(xué)時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調(diào)到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應(yīng)省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請(qǐng)你設(shè)身處地想想他的苦惱，先在電話里與他交換看法，然后寫一封信，幫助他化解煩惱，爭(zhēng)取說得入情入理，使人信服。請(qǐng)將信的內(nèi)容寫下來

32、。 [答案] 略。,語文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)二,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 復(fù)習(xí)重點(diǎn),┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃,1．掌握課文中的重點(diǎn)詞語，識(shí)記文中重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。 2．感知文意，體會(huì)重點(diǎn)語句的深刻含義及作用。 3．準(zhǔn)確理解文章的主旨。 4．學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。 5．掌握重點(diǎn)文言詞匯的意義及用法。 6．口語交際：黃河，母親河。,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元

33、┃ 基礎(chǔ)積累,┃基礎(chǔ)積累┃,pénɡpài,sǒu,chénɡ,qì,ɡèn,huì,pèi,ɡǎo,pò,chì,làn,lǒnɡ,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,lán,tuò,dàn,lán,shuò,ào,ānjiān,shēnyín,,

34、語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。bǔ(　　)育　 　 qídǎo(　　)(　　)險(xiǎn)jùn (　　) 雄jiàn (　　)ɡěnɡ(　　)咽 zhuó(　　)流bìn (　　)角 niǎn (　　)米崎qū(　　) 屏zhànɡ(　　),哺,祈 禱,峻

35、,健,哽,濁,鬢,碾,嶇,障,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,3．在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?，把詞語補(bǔ)充完整。精(　　)求精 麻木不(　　) 見(　　)思遷 單槍(　　)馬取(　　)成(　　) 血雨(　　)風(fēng) 小心(　　)(　　) (　　)輕怕重,益,仁,異,匹,義,仁,腥,翼,翼,拈,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,4．依次填入下列句中括號(hào)里

36、，最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是(　　) 我總是被這種聲音所纏繞，(　　)我走到哪里，(　　)我睡得很沉，(　　)在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我(　　)會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。A．不管　　還是　　或者　　就B．不管　　即使　　或者　　都C．不論　　或者　　還是　　都D．無論　　即使　　還是　　也,B,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,5．寫出下列詩句所用的修辭手法。(1)啊！黃河！/你是中華民族的搖籃！(

37、　　　　)(2)故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。(　　　　)(3)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。(　　　　)(4)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(　　　　),互文,比喻,擬人,排比,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,6．填空。(1)《黃河頌》是一首反映__________主題的現(xiàn)代詩，本詩以____________的形式塑造黃河的形象。(2)

38、《最后一課》是一篇短篇小說，作者以___________的口吻，敘述__________人民的悲痛和對(duì)侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國淪陷的無奈。(3)《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于______________ (事件)十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國土的思念之情。(4)《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》以長(zhǎng)江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了______________情懷和愛國主義精神。,革命樂觀主義,抗日救亡

39、,熱烈的頌歌,小弗郎士,阿爾薩斯,“九一八”事變,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,7．背誦默寫。(1)萬里赴戎機(jī)，________________。(北朝民歌《木蘭詩》)(2)山際見來煙，________________。(吳均《山中雜詩》)(3)________________，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)(4)________________，壯士十年歸。(北朝民歌《木蘭詩》)(

40、5)“撲朔迷離”是從《木蘭詩》中的“ ______________，________________”中提煉出來的。,雌兔眼迷離,關(guān)山度若飛,竹中窺落日,此夜曲中聞?wù)哿?將軍百戰(zhàn)死,雄兔腳撲朔,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,8．理解性默寫。(1)《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：__________________________________________________________________

41、。(2)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預(yù)備情形的幾句是：________________________________________________________________________________________。(3)《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：______________________________________________________________

42、____________________________________。(4)《木蘭詩》中簡(jiǎn)寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的兩句：______________________________________________。,萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛,點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄,昨夜見軍帖，可汗大,東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市,買長(zhǎng)鞭,爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；,小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊

43、,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,(5)《涼州詞》詩云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的兩句詩是：____________________。(6)《木蘭詩》中寫征途遙遠(yuǎn)，行軍神速的語句是：______________________________________________________。(7)《木蘭詩》中體現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功卓著的是：_________________________

44、_____________________________。(8)《木蘭詩》中運(yùn)用對(duì)偶寫邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是：____________________________________________________。(9)《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是：_________________________________________________________________________

45、____________________________________________________ 。,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸,萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛,策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng),朔氣傳金析，寒光照鐵衣,旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃,河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，,但聞燕山胡騎鳴啾啾,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 閱讀理解,一、閱讀下文，完成題目。讀不完的大書 七十

46、多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動(dòng)或機(jī)動(dòng)的玩具，也沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然，遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和試驗(yàn)的興趣。例如小麻雀那蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時(shí)，

47、,┃閱讀理解┃,語文·新課標(biāo)（RJ）,展翅飛騰或游蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺?；ú輼淠镜纳L(zhǎng)、開花、結(jié)子，暑(　　)榮(　　)，都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長(zhǎng)有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的。形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動(dòng)作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長(zhǎng)的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營(yíng)，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全

48、部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動(dòng)物的行動(dòng)，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活直至尸體堆積如山。勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,大自然是一部看不完的大畫冊(cè)，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。 9．文章為什么把大自然比做“讀不完的大書”？(用文中的語言回答)

49、 [答題指導(dǎo)] 此題為概括性問題。做題時(shí)一是看是不是與主旨有關(guān)，再就是看文體，記敘文要看六要素，主要是人物＋起因＋經(jīng)過＋結(jié)果；說明文主要看說明對(duì)象的特點(diǎn)；議論文主要看論點(diǎn)和論據(jù)素材等。 [答案] 里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,10．對(duì)大自然這本書作者是分哪三部分來描寫的？[答案] 從空中的飛鳥、地上的花草和樹木、地上的昆蟲。 11．

50、如果在文中的括號(hào)內(nèi)填入兩個(gè)與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是______和______，組成的詞語是__________。 12．加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是______________________________________。,暑寒榮枯,寒,枯,大量涌現(xiàn)的新生事物,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,13．文章對(duì)大自然中萬物的描寫有詳有略，看一看第一、二段詳細(xì)描寫的各是什么

51、？突出了事物哪方面的特點(diǎn)？ [答案] 第一段詳寫的是螞蟻，突出了螞蟻雖小，但卻有嚴(yán)密的組織性和高度的團(tuán)結(jié)性；第二段詳寫的是竹林，突出了竹子成長(zhǎng)快，竹筍味道鮮美，以及竹子美的外形和風(fēng)中撩動(dòng)人心的響聲。 14．讀了這篇文章，你肯定會(huì)被作者的描寫所吸引，從而與作者產(chǎn)生共鳴，回憶起童年時(shí)在大自然懷抱中體會(huì)到的一切。學(xué)習(xí)本文，運(yùn)用擬人的方法，寫一寫你小時(shí)候在大自然中見到的一種事物。(不超過50字) [答案] 略。,第2單元

52、 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,二、閱讀文段，完成題目。 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 ①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭

53、，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)

54、鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,15．本文《________》選自宋代________編的《_________》一書。這首詩是________時(shí)期北方的一首樂府民歌。,南北朝,木蘭詩,郭茂倩,樂府詩集,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,度過，過,只,奔赴,外城

55、,記功,穿,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,17．翻譯下列句子。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(2)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(4)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。[答案] (1)聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人的戰(zhàn)馬嘶叫聲。(2)不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，關(guān)塞山嶺像飛一樣地跨越。(3)將軍和戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載，有的為國而死，有的勝利歸來。(4)記功很多次，賞

56、賜很多財(cái)物。,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,18．木蘭代父從軍的原因是什么？ [答案] 父親年老無力從軍，家中又無長(zhǎng)兄，同時(shí)考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計(jì)。(意近即可) 19．“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上起了什么作用？ [答案] 借木蘭的心理狀態(tài)勾勒征途中的景物，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的思念，極大豐富了女英雄的形象。 20．結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么

57、？ [答案] 贊頌?zāi)咎m女扮男裝、代父從軍、長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。,第2單元 ┃ 閱讀理解,語文·新課標(biāo)（RJ）,第2單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),黃河，母親河 21 . 寫出三句關(guān)于黃河的著名詩句。 [答案] 示例：①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》) ②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》) ③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》),

58、┃口語交際與綜合性學(xué)習(xí)┃,語文·新課標(biāo)（RJ）,22．在我們常用的俗語、諺語、成語當(dāng)中，有許多與黃河有關(guān)，請(qǐng)搜集整理一下，并從中選用兩個(gè)造句。 俗語、諺語： 成語： 造句： [答案] (示例)俗語、諺語：不見棺材不落淚，不到黃河不死心。黃河清，圣人出。跳進(jìn)黃河洗不清。九曲黃河十八灣。一盆河水半盆泥。 成語：鯉魚跳龍門、九曲黃河、涇渭分明。 造句略。,第2單元 ┃ 口語交際與綜合性

59、學(xué)習(xí),語文·新課標(biāo)（RJ）,23．近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}。針對(duì)這一情況，環(huán)保局要舉行“保護(hù)母親河”公益廣告大賽，請(qǐng)你擬一條廣告語參加這次比賽。 [答題指導(dǎo)] 撰寫標(biāo)語或公益廣告要注意語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。 養(yǎng)成搜集、整理各類語言運(yùn)用實(shí)例的習(xí)慣，如代表性的人名、對(duì)聯(lián)、公司名、店名、精彩的廣告語等。 賞析精彩廣告語或精彩對(duì)聯(lián)時(shí)，

60、應(yīng)從修辭方法、表達(dá)效果等方面進(jìn)行賞析。 [答案] 示例一：黃河不再咆哮，黃河在呻吟。示例二：九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。,第2單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),語文·新課標(biāo)（RJ）,24．保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請(qǐng)你針對(duì)黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長(zhǎng)提幾條保護(hù)黃河的建議。(至少兩條) [答案] 王局長(zhǎng)，您好！為了更好地保護(hù)黃河，我建議在黃河兩岸保護(hù)原有植物，并多植樹種草，杜絕水污染，希望您能夠采納我的建

61、議。,第2單元 ┃ 口語交際與綜合性學(xué)習(xí),語文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)三,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 復(fù)習(xí)重點(diǎn),┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃,1．掌握課文中的重點(diǎn)詞語；識(shí)記文中的重點(diǎn)語句和重要的文學(xué)常識(shí)。 2．感知文意，概括要點(diǎn)。感受人物的功績(jī)和人性之偉大。 3．掌握修辭方法的作用。 4．口語交際：我也追“星”。,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,┃基礎(chǔ)積累┃,chóu,z

62、ǎi,xiá,xiāo,dié,pánɡhuánɡ,mù,pán,suì,huái,,chóuchú,,kuī,jī,qīn,miù,shè,yùn,xī,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。mèi(　　)力 yá(　　)門

63、淋 lí(　　) 沉yù(　　)元xūn(　　) hè(　　)然頭lú(　　) suǒ(　　)事輪kuò(　　) 義憤填yīnɡ(　　),魅,衙,漓,郁,勛,赫,顱,瑣,廓,膺,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,3．補(bǔ)全下面的四字詞語。鮮為(　　)(　　) (　　)(　　) 心血(　　)(　　)戶曉 馬革(　

64、　)(　　)(　　)(　　)皆知 鋒芒(　　)(　　) 氣沖(　　)(　　) 鞠躬(　　)(　　),人 知,畢 　露,瀝 　盡,斗　 牛,家　 喻,盡 　瘁,裹 　尸,婦　 孺,,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,4．分析下列詞語，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A．名詞　　　 B．動(dòng)詞　　　C．形容詞D．?dāng)?shù)詞 E．代詞 F．副詞G．介詞 H．連詞(1)

65、神奇(　　) 彈奏(　　) 道德(　　)(2)第一(　　) 興趣(　　) 我們(　　)(3)而且(　　) 在(　　) 很(　　)(4)環(huán)境(　　) 告訴(　　) 濃厚(　　),B,E,D,H,C,A,G,A,,C,F,A,B,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,D,,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,6．文學(xué)常識(shí)填空。(1)《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家______

66、____主持編纂的一部________通史，記載了從________到________共1362年間的史事。(2)《音樂巨人貝多芬》是我國當(dāng)代著名的作家__________寫的一篇________散文。文中的主人公貝多芬是德國偉大的______________，他的代表作有《______________》和《______________》。,司馬光,五代,編年體,敘事,田園交響曲,作曲家,戰(zhàn)國,何為,,命運(yùn)交響曲,語文·新課

67、標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,(3)《聞一多先生的說和做》是我國著名詩人________先生寫的頌揚(yáng)聞一多先生崇高品格和精神的一篇文章，其主人公聞一多先生是我國現(xiàn)代著名的____________、__________、__________。(4)《福樓拜家的星期天》中的福樓拜是______國作家，代表作品有《_____________》，作者_(dá)_____也是作家，代表作有《__________》《__________》。,臧克家

68、,包法利夫人,詩人,法,民主戰(zhàn)士,莫泊桑,學(xué)者,羊脂球,項(xiàng)鏈,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,7．背誦默寫。(1)李白在《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)和親人的詩句是：____________________________________________。(2)王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：________________________________________________

69、。(3)朱熹在《觀書有感》中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累，才能寫出好文章的詩句是：____________________________________________。(4)寫出一句古詩文中催人上進(jìn)、勵(lì)志奮發(fā)的名句。(課內(nèi)外皆可)_________________________________________________,此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情,深林人不知，明月來相照,問渠那得清如許，為有源頭活水來,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云

70、帆濟(jì)滄海。,,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,8．下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是(　　)A．《聞一多先生的說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。B．貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。C．莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時(shí)，插入一些抒情和議論，其作用是讓讀者更深刻地認(rèn)識(shí)四位作家，有助于提示人物的性格特征

71、。D．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的《資治通鑒》。,D,,語文·新課標(biāo)（RJ）,第3單元 ┃ 基礎(chǔ)積累,9．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(　　)A．在專題研討班開班儀式上，總書記明確要求省部級(jí)干部“加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平”。B．為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個(gè)成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？C．博鰲亞洲論壇在凝聚亞