求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教案

1、2017年11月9日課題課題已知兩項求倍已知兩項求倍數(shù)的問題數(shù)的問題第2課時課型新課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材教材P51P51例2知識與技能知識與技能：1、理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并會運用倍數(shù)的問題解決簡單的實際問題。2、掌握“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。過程與方法過程與方法：經(jīng)歷求倍數(shù)的過程，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義掌握求倍數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能

2、力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點教學(xué)重點：學(xué)會已知兩項求解倍數(shù)的基本方法。教學(xué)重點教學(xué)重點難點難點教學(xué)難點教學(xué)難點：建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。教法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。教法與學(xué)法教法與學(xué)法學(xué)法：學(xué)法：合作探究，討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圓形磁鐵教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性化修改1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“倍的認(rèn)識”?，F(xiàn)在我們一起來畫一畫，看

3、看大家是否掌握了倍的含義。請你任意畫幾個圖形再畫出它的5倍。教材第53頁練習(xí)十一第3題。讓學(xué)生說一說圖中誰在什么地方干什么？找出數(shù)學(xué)信息，根據(jù)信息提問題，指名學(xué)生回答，并訂正。2、讓學(xué)生先說一說圖中是什么物體，再找出數(shù)學(xué)信息，最后根據(jù)信息提問題，指名學(xué)生回答，并訂正。小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，用除法計算?！氨丁笔莾蓚€數(shù)之間的關(guān)系，不是數(shù)量單位，所以求倍數(shù)不用帶單位！但是在答語中要寫“倍”字。4、課堂

4、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計教材第55頁練習(xí)十一，第8題、第10題。板書設(shè)計板書設(shè)計一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍（除法計算）擦桌椅的人數(shù)：●●●●●●●●●●●●12里面有幾個4掃地的人數(shù)：○○○○12是4的3倍124=3答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。教學(xué)反思教學(xué)反思數(shù)學(xué)問題生活化、情境化。數(shù)學(xué)來源于生活，所以我在本節(jié)課在組織教學(xué)材料時，圍繞創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實的生活情景，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，充分讓學(xué)生通