16 充氣雨衣

1、16充氣雨衣充氣雨衣教學目標教學目標：1、會認14個字。2、學習默讀課文，粗知故事的大意。愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。重點難點重點難點：重點：學會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學方法教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。教學準備教學準備：投影儀、卡片。課時安排課時安排：一課時教學流程教學流程：一、創(chuàng)設情境，趣味揭題1、同學們，今天的天氣怎樣？下雨時

2、，需要帶什么雨具？2、你穿過雨衣嗎？穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受？3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣？二、通讀全文，學習生字1、按自學四步驟自學課文。2、檢查自學情況：⑴卡片認讀生字。⑵按歸類認讀生字：讓學生找找翹舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。⑶游戲識字：聽音舉卡片；送信游戲；開火

3、車擴詞游戲；⑷出示本課生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。⑸交流識字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。⑹指名分段讀課文，正音評價。相機教學多音字：“縫”和“假”。三、默熟課文，朗讀感悟1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的？畫出有關(guān)的句子。2、小組內(nèi)交流。充氣雨衣是怎樣發(fā)明？3、交流匯報，在交流過程中重點引導這幾個方面。⑴小林發(fā)明的靈感來自哪里讀讀有關(guān)句子。①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上

4、，被風一吹，冷極了。②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。⑵讀好小林想的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。②怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想……引導學生“這個難題”指什么把它代進去讀一讀?！耙恢薄闭f明什么？“……”表示什么意思？

5、解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。③這樣的雨衣怎么疊起來呢？④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？⑶、夸獎的句子嘿！別提多棒了！四、情感升華。1、復述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示？3、你喜歡小林嗎？為什么？4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學了這篇課文你有什么想法嗎？激勵語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師

6、等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！板書設計板書設計：充氣雨衣想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑料救生圈？→（板畫）？→（板畫）稱贊做雨衣做充氣雨衣（板畫）（板畫）作業(yè)布置作業(yè)布置：改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。課后反思課后反思：這篇課文是略讀課文，識字14個，字音不易讀準，字形比較復雜，所以我設計了讓學生按歸類識字，游戲識字等多種形式的方法識記，來調(diào)動學生識字的積極性。學生很喜歡識字這一環(huán)節(jié)。本文較長，重點抓住“小林遇到幾個