拼音ie ue er

1、字號(hào)：大中小一(10)班周金蘭教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母iee的拼音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別iee和yeyue，學(xué)會(huì)er的發(fā)音，掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)理念：漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)普通話的

2、重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！倍匠５慕虒W(xué)實(shí)踐，也讓我感受到孩子們較好動(dòng)、注意力無(wú)法持久，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。因此，本堂課的設(shè)計(jì)，我以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，游戲穿插其間，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、情趣復(fù)習(xí)1、師：前幾天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母寶寶想念你們了。出示：aieiuiaoouiu指讀，說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的音是怎

3、么發(fā)出的（你已經(jīng)掌握了復(fù)韻的發(fā)音方法了，真不錯(cuò)。你的口形滑動(dòng)很準(zhǔn)確。）齊讀。2、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示：yiwuyu齊打招呼。二、故事貫穿教學(xué)ieue1、學(xué)習(xí)ie師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，聲母寶寶n和l也要跟我們?nèi)ァＴ蹅儸F(xiàn)在就出發(fā)吧，瞧，這是什么？（椰子樹(shù)）椰子樹(shù)上結(jié)著什么？有一個(gè)復(fù)韻母在椰子樹(shù)上摘椰子呢！n看見(jiàn)了，興奮地大喊：嗨！小ei!沒(méi)想到這個(gè)復(fù)韻母轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰(shuí)呢？出示

4、ie師：原來(lái)是一個(gè)新的復(fù)韻母哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，站起來(lái)讀讀。指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)這個(gè)音的，范讀（講發(fā)音方法：你已經(jīng)掌握了復(fù)韻的發(fā)音方法，真不錯(cuò)，不過(guò)e在這里不讀e而是發(fā)的音，跟老師讀讀，男生讀，女生讀。）讀ie的時(shí)候從i快速地滑向，看老師的嘴形，聽(tīng)老師讀，跟讀，指5名讀（口形滑動(dòng)很標(biāo)準(zhǔn)，讀對(duì)了，舌頭靠后點(diǎn)），齊讀。師：原來(lái)他跟ei是雙胞胎，難怪n會(huì)認(rèn)錯(cuò)。你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)開(kāi)火車對(duì)比讀eiie。師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽(tīng)故

5、事，聽(tīng)老師講課……師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。（組織教學(xué)）師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位復(fù)韻母寶寶就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是er。(1)這個(gè)韻母由哪兩個(gè)字母組成？真特別！我們叫他特殊韻母。齊說(shuō)。發(fā)音也不一樣，看嘴形，聽(tīng)讀，講：先發(fā)e，邊讀邊把舌頭卷起來(lái)對(duì)著上牙齒后面硬硬的肉那。跟讀，加手勢(shì)讀。指讀，開(kāi)火車讀。師：這位復(fù)韻母er還有一個(gè)特別，他不跟聲母交朋友，自已單獨(dú)就能給生字寶寶注音。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀

6、er的四聲。指名讀，齊讀，打亂順序讀，選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。四、拼讀音節(jié)。1小朋友們學(xué)得可真不錯(cuò)，ieue心里可高興了，他們請(qǐng)來(lái)了他們的聲母朋友，和小朋友們一起學(xué)習(xí)，都請(qǐng)來(lái)了哪些聲母朋友呢？一起來(lái)讀讀。這些聲母朋友和復(fù)韻母站在一起，組成了一些新的音節(jié)，就在咱們的書(shū)上。2指書(shū)讀一讀。3出示，指名當(dāng)小老師讀一讀。（不對(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫他，請(qǐng)你再讀讀。）師生對(duì)口令，分組對(duì)口令讀。4仔細(xì)觀察jqx和ue的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？5是啊，小u見(jiàn)到j(luò)qx擦掉眼